心理化教育指导师招生简章

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1、关于开展脑功能提升实验班及心理化教育指导师培训的通知各区属学校、镇（街道）中心校：为全面实施创新教育，促进师生幸福成长，加快推进我区教育现代化的进程，经多方论证考察，拟与国际心理化教育机构（香港）进行合作，在我区开展“脑功能提升”实验项目，推广其研究成果，推进我区教育现代化和课堂教学改革的深入实施。国际心理化教育机构由哈佛大学教育心理学博士岳晓东等香港及内地著名专家组建成立，专门从事脑科学、教育学、心理学的前沿研究，致力于将脑科学、心理学的研究成果应用于教育领域，推动教学创新，促进学生乐学善学，教师乐教善教。区教育局与国际心理化教育机构合作的实验项目包括：开

2、设“脑功能提升”实验班、组织开展国际心理化教育指导师培训。脑功能提升实验班全区共设立2个。其中：小学1个、初中1个，原则上从小学一年级和初中一年级开始（其他年级视情况而定），实验时间为三年，由各中小学自愿报名，教育局和心理化教育机构综合评估确定后予以挂牌。实验学校每年支付5万元实验经费。同时，为搞好实验研究，培养一批脑科学、教育学、心理学三位一体的教师专家团队，打造一支引领我区教学创新和教学改革的骨干教师队伍，推动实验的有效开展，区教育局决定举办国际心理化教育指导师培训班，每年培训60名，连续三年，共计培训180名。请各单位认真分析学校和师生实际，创造条件报

3、名参加实验班，并积极推荐教师参加国际心理化教育指导师培训。指导师培训培训费用原则上由学校承担。报名时请填写报名表，于9月12日下午5点之前将电子稿发至lzjtjy71134620163.com邮箱。附件：1、《“脑功能提升实验班”实施安排表》2、《国际心理化教育指导师培训计划》3、《“脑功能提升实验班”报名表》4、《“国际心理话教育指导师培训”报名表》临淄区教育局2014年9月3日附件：《国际心理化教育指导师培训计划》一、培训目标1、引领学员解读自我成长的心灵密码，诠释个体生命的自我价值和社会意义，激活心灵旺盛的能量、提升生活的幸福感和职业生涯的成就感。2、

4、推动学员学习七大心理学核心专题，初步了解并掌握面向学生、家长、教师和亲子等群体的课程设计原理及教学方法，使其能独立胜任不同对象和不同专题的课程设计和教学工作，成为引领我区教学创新和改革的骨干力量。二、培训内容包含“和谐的人际关系、积极的自我效能、有效的压力管理、健康的身心节律、发展的生涯规划、高品质的教与学、统整的心理咨询技能”七大主题课程。三、报名条件：1、具有较强的学习能力，并愿意在脑科学、心理学、教育学领域深入研究、实践的人员；2、具有心理咨询师证书或者正在参加心理咨询师培训的人员；3、心理化教育实验班的班主任、任课教师和家长。4、未来教育家人选、区级

5、优秀教师、骨干教师等。5、各校在自愿报名的基础上择优推荐1-2人上报。四、培训时长：课程共计36天，每月集中学习3天（周四、周五、周六）；个案督导2天，考试1天，一年内完成。五、开班时间2014年9月19日岳晓东博士授课，课题为《走大师之路》六、培训费用：每人6500元（实验班级的班主任及任课教师学费优惠至4500元）。七、考核评估：实施过程性评估与考试（笔试操作）相结合。八、证书颁发：考试合格的学员由国际心理化教育机构颁发“国际心理化教育指导师”证书。“脑功能提升”实验班实施安排实验过程实验阶段主要内容分解内容第一阶段准备阶段（2014年9月）1、确定实验

6、班级并签约全区确定二个实验班：小学一年级、初中一年级各一个班2、实验所用各类测评软件及问卷准备（1）儿童青少年心智发展及家庭量表（认知风格、学习动机、智商、情绪、人际、亲子关系、家庭教养风格、夫妻关系）；（2）访谈（婴幼儿家长、小学生及家长、初中生及家长、教师）；（3）现场观察：孩子及家长表情、行为、情绪及互动状态；（4）投射测评：房树人、雨中人、情绪素描等；3、实验课程的研发及培训（1）围绕儿童青少年身心发展规律，运用脑科学、教育学、心理学基本原理，建构儿童青少年良好的情绪管理、主动的学习动机、坚韧的意志力、优化的思维品质、规范的学业管理、自我生活管理、人

7、际关系（亲子关系、师生关系、同伴关系）等系统课程。（2）实验参与指导教师的培训评估培训：2014年9月；跟踪指导培训：在实验过程中根据需要随机培训；课程的培训：实验课程开课前一个月。第二阶段实施阶段（2014年10月-2017年6月）1、对实验对象进行访谈、测评、出具综合报告，建立个人心智发展及家庭档案包括个体认知思维、情绪情感、动机行为、家庭夫妻关系及亲子关系状态正反态（2014年10月底完成）。2、实施三位一体的情景化课程时间：每月两次，每次2——3小时（周六、日上午或平时晚上）；形式：大课、小课、讲座、活动、团体一一家庭辅导循环；专题：家长专题、学生专

8、题、教师专题、综合专题。3、指导教师日常跟进、总结并