记叙文写作之描写指导2

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1、记叙文写作指导之二两篇文章写作重点上有何不同？我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？请你“感动”为话题写一篇记叙文。有人认为人性美只能在优秀人物身上见到；有人认为生活是灰色的，没有人性美的光彩；有人认为人性美不可捉摸，你认为它有就有，你认为它没有就没有；也有人认为每个人身上都有人性美……人性美到底离我们有多远？它的“神秘足迹”能否找到？结合现实生活中的人和事，以“人性美”为话题写一篇记叙文。比较区别感动：写事，突出“我”对这件事的感想，主要是写出“我”从这件事中得到的感动；人性美：写人，突出某个人物某一方面的性格美，思想美等。“我”不是主角

2、。失误1、审题不当，切入角度不准如：赞美友情，大谈“我”和朋友、同学之间的交往，平分笔墨描写我们之间是如何交往的，没有突出对方在交往过程中的人性的优点；2、思想层次较低，选材没有深度，没有新意如：在急需钱的时候借给“我”一百元钱，帮小朋友追回气球，公交车上让座等行为就体现出了“人性美”；失误3、描写起不到推动情节、表现人物个性的作用。如：前文对人物进行的外貌描写和后文表现的人物个性完全没有关系。明确记叙文的体裁特征人物记叙文着眼于写人，叙事。是为了通过人物的行为、活动表现人物的思想面貌、精神品质和性格特点，无须过多渲染事件本身。《藤野先生》写作者与藤野先生的相识、相处、离别，赞扬了

3、藤野先生的高贵品质，表达了对藤野先生的真挚怀念，抒发了作者强烈的爱国主义思想感情。如朱自清的《背影》，围绕“送别”这一事件，有父子分别前家境的叙述，有临行时父亲精心关照的诸多情节的描写，如安排座位、买桔、话别等等。这一系列的描述，无一不是以刻画父亲对儿子的挚爱深情为着眼点，处处都体现出儿子对父亲从未有过的怜爱与感激。事件记叙文以描述事件为中心，尽管也有人物的活动，但不必刻意描绘，作文的着眼点在于展现事件过程，反映事物的本质与意义。《羚羊木雕》“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样

4、反悔，伤心极了。表现出对成人世界重财轻义的批评、少年世界重情重义的赞扬。关于描写①行动描写行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。例：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。——巴尔扎克《守财奴》（通过人物动作描写，揭示人物内心世界）动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。在进行动作描写时要注意：1、不是人物的所有动作都有描写的必要。2、动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进

5、行概要或细致的描写。此类描写比较常见的失误：1、不明白动作描写的目的，对人物的动作不加选择与取舍。2、对人物缺乏细致的观察，动作描写与人物身份的年龄、性格不符。3、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。②肖像描写：人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合。肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。示例：“常常微笑着，态度很温和”反复出现在《纪念刘和珍君》一文中，用以塑造刘和珍美丽的形象，更为了

6、戳穿段政府的无耻谰言。　　“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。”（他是谁？）③语言描写人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。例：香烟在哪里“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方。”“不，妈妈不让。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一下子就写一大篇。”“爸爸，生活顾问从来没有这样讲过。”

7、“磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢！就不告诉你。”此类描写的失误是：1、 对人物语言不加选择或选择不当，使人物语言与其身份性格不符。2、  语言无个性。3、  语言拖沓重复枯燥。④ 心理描写对人物内心活动的刻画是心理描写。心理描写的方法可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：a、直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得……”。b、用动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在