让每个学生抬起头来走路

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1、让每个学生抬起头来走路北京市电气工程学校刘建坡树立正确的学生观北京市电气工程学校学生之间的差异是由他们表达出来的方式不同来决定，他们会通过“恶”的流露来表达自己对“善”的渴望。每一个孩子的心灵深处都有一股向上的甘泉。因为个性差异、特点不同决定了不同规则的甘泉的出口。树立正确的学生观北京市电气工程学校如果注重从“善”的角度善待学生的“恶”的表现，满足学生心灵最深切的需求，学生逐步向善的方向发展变化。教师只有小心触摸学生的心灵、努力寻求突破口，才能使学生心灵深处向上的甘泉汩汩涌流。我们必须坚信：每个孩子都是向善的。操行评语

2、的奇效北京市电气工程学校（一）我知道你是一条欢畅的小溪，清爽潇洒，热情洋溢，那跳动的青春的脉搏，谱写出一首激越奋进的交响曲。你是一首清丽的诗，是诗就难免韵角相异，相信你会依读者的口味改变这一点，出其不意。操行评语的奇效北京市电气工程学校（二）“积极热情是你独有的特点，随和善良是你助人的优点，主动肯干是你工作的重点；认真努力是你完成任务的要点；课堂上安稳是你进步的难点；梦想的舞台是你渴望的热点；我相信：你会成为领奖台上惹眼的沸点”操行评语的奇效北京市电气工程学校（三）责任感极强的你对集体有很好的理解，积极主动的你对任务有

3、更好的诠释，热情乐观的你对成绩有深刻的体会，坚持是你舞蹈的音符，继续是你舞姿的注解，领舞才是我所期待的最美的华章，相信你！操行评语的奇效北京市电气工程学校（四）我渐渐发现：思考问题时，你表现出来的高度，令我欣慰；开展活动前，你准备工作的宽度，令我欣喜；处理事情时，你显现出来的风度，令人刮目；积累知识时，你关注学习的深度，令人艳羡；志愿服务中，你组织活动的密度，令人受益；所有一切的变化，源于你善良优秀的品质，源于你传统中不乏现代的个性，源于你出类拔萃的思想与追求。望你不断加强多方面能力的厚度，收获成长路上的快乐与幸福。北

4、京市电气工程学校学生对班主任的评语最关心的并不是得失优劣的评判，而是颇费心思地从评语的字里行间窥察班主任对自己的态度，是热情，还是冷漠，是扶持，还是厌弃。每个学生的窥视所得不同其情绪也就有所别，以后的努力程度也往往随着情绪的起伏而波动。因此撰写操行评语万不可忽视的首要的就是它的情感性。操行评语的奇效北京市电气工程学校学生对班主任的评语最关心的并不是得失优劣的评判，而是颇费心思地从评语的字里行间窥察班主任对自己的态度，是热情，还是冷漠，是扶持，还是厌弃。每个学生的窥视所得不同其情绪也就有所别，以后的努力程度也往往随着情绪

5、的起伏而波动。因此撰写操行评语万不可忽视的首要的就是它的情感性。操行评语的奇效爱学生需要一种能力北京市电气工程学校如果班主任能让自己的学生爱班主任，班主任付出的爱与收获的爱对等，这就是班主任爱学生的能力。爱学生需要一种智慧北京市电气工程学校在我看来：师爱的内涵丰富，意义深远。但是如何去爱，如何把握爱，如何将爱的讯息传递给学生，便需要教师的一种智慧。师爱不是班主任工作的目的而应该仅是手段而已，只有通过爱的杠杆将信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮促使学生健康成长，这才是班主任的工作目的。调查数据北京市电气工程学校有过改变

6、自我想法的有15%，出于无奈没任何目的的有62%。有过欺骗家长、老师行为的有87%，在考场上有作弊准备、作弊历史的91%。来自单亲家庭的有25%。在初中阶段83%的学生学习成绩均属中下，70%的学生没有做过班干部，60%的学生从来没有受到过表扬，37%的学生经常受到老师的批评，52%的学生吸烟已经形成习惯。学生的基本特征北京市电气工程学校学习生活具有盲目性日常行为具有冲动性思想上具有较强的逆反性转化时具有一定的反复性心理上具有明显的自卑性（一）用成功典型激发学生上进打破思维模式北京市电气工程学校请你在下面三个候选人中选

7、出一位后来能造福人类的人：A、笃信巫医，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命。B、曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚要喝大约一公升的酒，曾有过吸食鸦片的记录。C、曾是国家级战斗英雄，一直保持素食习惯，不吸烟，偶尔喝一点啤酒，年轻时从未做过违法的事。（一）用成功典型激发学生上进打破思维模式北京市电气工程学校A是身残志坚连任四届美国总统的罗斯福，B是英国历史上最著名的首相邱吉尔，C是夺去几千万无辜生命的法西斯恶魔希特勒。过去的荣誉、缺点、错误、耻辱只能代表过去，真正能代表一个人一生的是现在和将来的所作所为。（二）用成功

8、目标引导学生行为打破思维模式北京市电气工程学校“一步登天做不到，但一步一个脚印能做到；一鸣惊人做不到，但一股劲做好一件事能做到；一下成为天才做不到，但每天进步一点点能做到；进步就是向前走，就是今天比昨天强，就是对现状有所突破，就是用一种崭新代替一种陈旧，而且每天都如此。每天进步一点点，简直就是在默默创造一个意想不到的奇迹。”（二）