实施有效培训策略,发展农村幼教师资

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1、实施有效培训策略，发展农村幼教师资《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX年）》（以下简称《纲要》）明确指出：大力发展农村学前教育。高质量的幼儿教育，根本在于高素质的幼儿师资。因此，加强农村幼儿教师队伍建设，促进队伍专业发展已成为当务之急。浙江省宁海县开展农村幼儿教师培训起步较早，一路走来，我们用情用心，努力探索着。经过多年的实践，宁海县各级各类幼师研训活动开展得有声有色，取得了令人欣慰的成效一、研究缘由我们开展农村幼儿教师有效培训策略的探究与实践，主要基于以下三方面的思考（一）师资队伍现代化建设的需要随着教育

2、改革的深入，我县幼儿教育事业发展快速，形成了以政府办园为示范、集体办与社会力量办园协同发展的多形式办园格局。就XX年来看，我县共有幼儿147所,其中教育部门办园5所，集体办园14所，其他部门办园1所，民办幼儿园127所。其中，民办幼儿园占全县办园总数的86.4%。全县幼教工作者达1744人。其中，在编教师XX年代就明确指出“幼儿教育实为人生之基础”“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本”；近代著名的思想家、教育家梁启超先生也提出了“人生百年立于幼学”的观点。随着社会的进步，人民生活水平的提高，幼儿教育在

3、国民素质提升中的奠基作用已被国内外教育研究和实践所证实，并得到了人们的认可与重视。随着当前幼教改革的不断深入，《纲要》的施行，传统的幼儿教育已远不能满足人民大众的需求，人们迫切期待着高质量的幼儿教育。而幼儿教师是高质量幼儿教育最主要、最直接的创造者。要对幼儿实施高质量的教育，教师的综合素质是关键。中国幼教百年，对高素质幼儿园教师的呼唤在今天变得尤其强烈。因此，建设一支高质量的幼师队伍成了幼教改革的时代强音（三）当前幼师培训转型的需要由于幼儿教育属于非义务教育范畴，长期以来，更多的培训机构只关注中小学教师，而忽视

4、了对幼儿教师的有效培训。特别是对农村幼儿教师培训的研究相对不足，加之零星的幼师培训也存在着诸多不尽如人意的地方，如培训目标模糊、培训内容滞后、培训方式单一。同时，幼师队伍的不稳定、办体制的不规范以及教师自身的不思进取等都影响了培训工作的有效性。因此，培训机构必须创新培训策略，潜心培训改革，努力实现农村幼师培训的转型二、实施策略（一）深入调研，全面决策培训的有效性，必须建立在符合广大农村幼儿教师实际需求的基础上。只有充分了解幼儿教师的需求，才能创建出真正受幼儿教师欢迎的培训内容、方式及对策。所以，我县每开发一项培

5、训项目，都要组织相关人员，深入基层幼儿园,走进教师教学现场，了解和听取不同的情况与需求。在集思广益的基础上，巧设培训课程，优化培训策略。正因为有了全程性培训调研机制的构建与实施，我们开展的涉及全县农村幼儿园园长、教师、保育员、保健员和育婴师五大类对象的所有培训项目，均得到了人们较为一致的称赞（二）拓展对象，全员提升培训对象的拓展，关系着幼师保教队伍整体素质的提升。目前，很多培训机构对幼儿教师的培训处于起步阶段,培训对象仅局限于公办幼儿园园长与教师，或办规模较大的民办园园长及教师。我县幼儿教师培训工作起步较早，培

6、训对象的确定也经历了四个发展阶段：起步阶段（1979年7月一1985年5月），参训对象狭窄，仅限于部分幼儿园推荐的少数教师；探索阶段（1998年9月一XX年7月），参训对象递增，参训教师更多的是来自镇乡中心幼儿园以及规模较大的民办幼儿园；拓展阶段（XX年8月一XX年6月），参训对象不断扩大，延伸到全县各级各类幼儿园的园长和教师，同时培训内容和类型也随之增多；提高阶段（XX年7月至今）,参训对象全覆盖，实现了县域内城乡保教人员培训的全员化。在关注幼儿园园长、教师全员培训的同时，我们又将目光投向了幼儿园保教队伍中的

7、另三支重要力量一一保育员、保健员以及育婴师，以促进全县幼教队伍结构的全面优化。至今，我县的培训受益面已惠及全县各级各类幼儿园的所有幼儿教育工作者，充分体现了横到边、纵到底的服务型培训原则，实现了培训对象全覆盖，达到了全员提升的总目标（三）完善体系，规范运行幼儿教师培训工作的有效运行，往往取决于管理体系的完善性。办园体制的多样化和各类幼儿园的多又散，导致幼儿教师培训的管理相对于中小学教师培训来说，具有更大的难度和复杂性。为此，我们明确意识到：需要普及我县幼儿园教师全员培训工作，达成培训的最佳成效。除了教师进修学校

8、的组织外，发挥具有相对优势的镇乡（街道）中心幼儿园的引领与管理作用，也是一种既直接又有效的措施。于是,我们从XX年就开始提出了建立园本研训试点幼儿园制度，并付诸实施。通过幼儿申报、现场考评，至今已被批准的园本研训点有19所。这些培训点除了开展本园教师的培训外，还承担着组织辖区内民办幼儿教师的全员培训,形成了一个条块分明且园与园结对互动的培训网络XX年，我县又尝试组建了四个区域研训共同体