永临中学集体设计教学指导书实施方案（试行）【】

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1、永临中学集体设计教学指导书实施方案（试行）为了充分发挥教师的集体智慧，促进教师以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，实现资源共享，统一教学的目标、内容和进度要求，保证学科教学质量不因教师差异化产生影响，提高教研和备课效率，促进学校自分教学课堂质量的全而提高，根据本校高屮学科教学实际，特制定本方案。一、集体备课的指导思想以《浙江省教育厅关于深化普高课程改革的通知》精神为引领，以自分教学理念为指导,以实施提高教师教学技能和教学质量，打造冇效课堂为廿的，从学科角度探索学生学习力的构成基础上，探索适合学生自主探索的教与

2、学的方式，加大课堂教学改革力度，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸显个性特长，使集体备课成为集体智慧的结晶，成为激活课堂教学活力发展学生学习力的关键因索，成为提高课堂教学效率的“突破口”，促进师生共同成长。二、集体备课的目的1、增强备课实效，创新教学研究模式，提高课堂教学效率。2、加强合作研讨，积累集体教学经验，提高教师业务能力。3、促进校际交流，整合教育教学资源，提高学校科研水平。三、集体备课的实施（-）组织形式：1、按年级分学科组织备课。每学科确定一名学科备课组长，每周集体备课定吋间（5个教案及以

3、上学科安排两次）、定地点，定内容。2、每周集体备课，根据教学进度和内容，由组长分配任务教师事先按照分配任务备好自己的课题内容，然后集体讨论、修改，确定该学科本周所有的教案、学案，并打印统一使用。（-）制定计划：各教研组组织备课组长在开学初组织一次集体备课，确定本学期的教学计划、教学目标,重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据学生实际教材编排体系，理清学科核心知识整合模块内容，制定好木学科集体备课计划，结合教师的特长，安排好备课内容，确保集体备课的目的性、针对性、实效性。（三）实施步骤:（1）、组长主持

4、在学期期初制定本备课组的集体备课实施细则（含备课计划）草案，并提交备课组讨论通过一主备课人提前一周准备指导教学书简案（备课提纲）和自学指导书学案，并打印下发全体参备人员（一备）一组长主持召开议课会（主备人发言，参备人员讨论），全体参备人员修改指导教学书简案（备课提纲）和自学指导书学案，任课教师可根据各班的学情，在不离开以学定教的前提下，撰写详案，由各教研组长或备课组长审核确定等级并将电子稿上报教科室公共邮箱，若电子稿没有及时上传审核等级按降档处理（二备）f做好课后反思，下一次集中时，把上次指导教学书和自学指导书实

5、施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。（三备）（2）、各备课组长做好考勤签到工作，按月上报出勤教师工作量（一个半天按两节超课时计算），签到表有相关行政领导签字审核。各备课组长统计全体成员对主备人指导教学书等级，按学期上报以供期末绩效考核使用。1.每学期期初由各备课组长写岀本学期备课组集休备课的实施细则，对组内人员明确备课任务和分工，定屮心发言人，通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，各备课组长给各位教师卬发修改完善后的学案备写模式。2.主备人提前一周准备所主备的教学内容，分析教材、提岀教学口标、准确把握

6、所备内容的重点和难点，形成较为明晰的教学思路，编制指导教学书和自学指导书，并打印下发全体参备人员。3.召开议课会。各备课组于每周教研活动时间在规定的地点召开议课会。一是总结上一周教学的得失，有哪些成功之处，存在哪些不足，哪些内容必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下周教学的内容和学案中的内容，包括教学重点、难点、教学冃标的定位、教的方式和学的方式、因人作业量、自学指导书等。（1）主备人发言（2）参与人员发表补充意见，从以卜•几个方面集中研讨：A.研究教学理念。即明确教学指导思想，要用理念指导实践。B.研究教

7、材。每学期开学之前，各位老师一定要认真研究教材，对本学期的课程进行整体规划，在第一次集体备课时，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划，对教材要有宏观上的把握，做到心中有数。同时更要从微观着手，脚踏实地，力求实效。C・研究学生。学生是学习的主体，要让学生发挥主观能动性去学习，就必须充分地“备学生二要具体分析学生学习实际，在哪些方面会存在问题，怎样设计学习内容更易于让学生理解、领悟和应用。要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好，从其感兴趣的方式、方法入手。D.研究教法、学法。“教无定法，贵在得法。“教法得当，

8、教学效果可以事半功倍。反Z,则事倍功半。集体备课时必须根据各班学生的实际情况，结合不同的教学内容，采用适当的教学方法，同时，着力学生进行学法指导和学习习惯的养成。E.研究教学重、难点。摸准学生已有的知识水平是上好一节课的基础。准确把握教材的重、难点是基于学生已有的知识水平Z上，它是上好一节课的关键。就学生已有知识经验而言，班与班之间参差不齐，学生与学生之间参差不齐。在平常