议论文写作系列指导之议论性语段

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1、议论文写作系列指导之议论性语段.事例剖析（学生用）一【一个标准的议论段】一个标准的议论段——应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句（由论点到例子的过渡句）、材料句、分析句、结论句。【经典段落】例1、（观点句）文学艺术的成功需要踏实。（阐释句）尽管艺术是情感的表达，是激情的释放。但是踏实的功底决定了表达的效果。（材料句）李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书;齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百髀练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。（分析句）人凡

2、拥有极高艺术造诣的人，其岀神入化的表现力皆来自踏实的功底。（总结句）因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。例2、（观点句）做人必须要有尊严。（阐释句）一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（材料句）项羽在乌江边，血对朿手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（分析句）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人牛的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（结论句）因此，在而对选择吋，我们一定要保持自己人生的尊严。例3、（观点句）士可杀，不可辱。（阐释句）尊严

3、比生命更重要。（材料句）当项羽被迫退到乌江时，他没有投降——投降就会受辱；他选择了死一一宁愿死，也要捍卫自己的尊严!乌江边上，他的身駅无比高大。（分析句）项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得千古美名。（结论句）现实生活屮，多少人为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严，虽然活着，却比死去更可悲。例4、（观点句）自古得民心者得天下。（阐释句）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。（材料句）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竞被一III父欺骗，课入大

4、泽，走向绝境。（分析句）项羽英雄-牛，却不知民心之贵千金难买。（结论句）可见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重。【实战演练】1、请以“知识就是力量”为段落开头并以此为中心写一段话，要求必须包括五种功能不同的句了：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。2、给下面文字加上阐释句、分析句、结论句。奋斗，即是通往理想Z路。因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”；因为奋斗，罗曼・罗兰获得了20年心血的结晶——《约翰・克利斯朵夫》；因为奋斗，爱因斯坦创立了相对论；因为奋斗，陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠；也是因为

5、奋斗，在一次次的国际比赛中，中国运动员让五星红旗在世界赛场上冉冉升起。二【学会分析】分析例子，就例析理1、为什么要分析事例？分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的忖的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事少理Z间的契合、呼应少阐发，以避免“议论文=材料+观点”的弊病。2、怎样分析事例？（1）因果分析法用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字,从因果关系上把论点和论据联系起來。具体说就是对事例屮

6、的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。例：为了证明“人要立志”这一论点，举了这样一个事例：据说，牛顿小时候并不聪明，有-•次，父亲叫他在门上打个洞，让猫和狗出入方便些，他却打了两个洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在立志探索科学奥秘的过程中，因刻苦钻研取得了累累硕果。一•个人立了志，就像机器上安了发动机，就冇了使不完的劲。牛顿就是因为在这“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成功，成为著名的科学家。乂如：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔

7、在得知他耍回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他

8、叫国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”（材料句）为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢，那是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术，那是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运。（分析句）町见，知识就是力量。（结论句）（2）假设论证法针对所举的事例，从反面进行假设，进而推论论据的

9、真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。常用“假设……，情况会怎样呢？”引出与所举事例相反的情况展开论述。例如，为了证明“立志”的重要性引用了王羲Z练字的事例。王羲Z9岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷转严寒,还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水部被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，T•百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根木没有想过当