说专业比赛方案

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1、建筑与环境工程学院教师说专业、说课程大赛方案为贯彻落实《东营职业学院关于做好迎接山东省高等职业院校人才培养工作评估的工作方案》(东职院字[2014]66号)文件精神，促进我校进一步加强内涵建设，构建教师之间相互学习交流的平台。学校决定于2014年9月至11月开展教师说专业、说课程比赛活动。为确保我院参赛教师的参赛水平，锻炼全体教师的教改能力，建工学院决定在学院内部举行预选赛。现将方案制定如下：一、教师说专业比赛1、比赛范围及程序(1)要求建工学院所有专业负责人均要参加，选拨结果按成绩由高到低报教务处。(2)教务处将根据各二级学院选

2、拨推荐结果及各二级学院专业设置情况，确定专业数量的1/3左右专业负责人参加学校比赛。2、比赛时间及组织要求10月9日下午2:00举行说专业比赛，地点在505会议室；10月12日前完成推荐工作，将推荐结果的排名情况报到教务处；10月中、下旬教务处将组织校级比赛，并根据比赛成绩确定一、二、三等奖获奖名单。3、相关要求及参考指标(1)木次比赛是现场说专业，主要内容包括:专业背景（简要论述专业设置的必要性、产业背景调研、人才需求调研）；专业定位和培养目标；人才培养模式改革和课程体系构建;师资队伍与实践教学条件建设；专业建设成效与主要特色；

3、存在问题与改进措施。（2）现场说专业时参赛教师必须用教学资源设计辅助进行说专业。（3）每位参赛选手的说专业比赛吋间为20分钟。（4）评分指标附件《东营职业学院教师说专业指标体系》。二、教师说课比赛1、比赛程序（1）建工学院所有专任教师均要参加，选拨结果按成绩由高到底报教务处。（2）教务处将根据各二级学院选拨推荐结果及各二级学院教师数量，确定参加校级比赛的人员名单并组织校级比赛。2、吋间安排及组织要求10月14—16日举行说课比赛，地点在505会议室。将推荐结果的排名情况报到教务处；10月下旬、11月上旬教务处将组织校级比赛，并根据

4、比赛成绩确定一、二、三等奖获奖名单。3、相关要求及参考指标（1）本次竞赛是现场说课程，主要内容包括:课程说课要求是以课程整体设计介绍为主，包括课程定位、课程设计、教学条件、教学效果、课程特色、不足之处和建设目标等介绍，并附相应文字、图片等材料说明。（2）每门课程的说课要配备课件，说课时间控制在不少于10分钟，不超过15分钟。（3）评分指标附件2《东营职业学院教师说课程指标体系》。建筑与环境工程学院2014.09.25附件1东营职业学院教师说专业指标体系指标耍素观测点分值专业背景和专业定位及培养目标20行业背景专业设置的背景明确，行

5、业企业调研内容与过程材料翔实，行业背景认识与分析准确。6人才需求人才需求状况与分析充分，有对专业从业人员基本情况的分析（包括职业岗位、职业资格证书的分析）；培养层次定位及培养规模分析准确，有对专业人才招聘渠道的分析。6培养目标主动适应产业结构调整和优化升级需要，能以学生职业生涯发展为目标，准确进行专业定位；培养规格科学合理；能够以就业为导向确定专业人才具体的知识、能力结构，能够以就业为导向确定专业人才具体的职业素质要求。8指标要素观测点分值人才培养模式改革和课程体系构建30人才培养模式人才培养模式体现“校企合作、工学结合、顶岗实习

6、”的总体要求、体现校企“双主体”育人；教学组织模式体现“工学结合”；教学过程体现实践性、开放性和职业性；教育教学评价体现多方共同参与。15课程体系课程体系以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，以职业活动为主体，适应经济社会发展要求，有利于和中等职业教育、应用型本科教育、继续教育相衔接；课程开发与教材建设体现项目化、行动导向要求。15师资队伍与实践教学条件建设20教学团队采取有效的措施与手段，整合与利用社会资源，创新教师队伍成长和激励机制，注重教学团队梯队建设，形成规模合理、结构科学、德技双馨的“双师型”专业教学团队。5实践教

7、学能够对整个实践教学过程进行系统化设计与实施，紧紧围绕专业人才培养目标，积极推进实践教学和管理模式的改革与创新；实现学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合、专业教学环境与企业生产环境相对接、学校文化与企业文化相对接。5教学资源专业教学所需的教学资源需求分析详尽，教学资源建设思路清晰，目标准确，内容选取具有针对性和适用性，建设措施具体可行，体现了“校企联合、共建共享、边建边用”。5教学管理教学管理制度完整，质量标准、质量评价科学，质量监控有力，重要环节管理扎实，教学管理实施保障有力，将社会评价纳入到整个教学评价之中。5专业建设成效与

8、主要特色15培养质量人才培养质量展示充分。毕业生就业水平、就业质量高，社会评价好；在校学生技能比赛参与度高，获奖人次多。5社会服务依托专业开展的社会服务成果丰富，影响力大。3教学研究教学基本建设、教研、教改、科研等成果丰硕。3特色创新专业建设特色突