农村中学心理健康教育问题探究

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1、农村中学生心理健康教育问题研究以临沐县白旄中学为例白旄中学何川摘要：随着社会的进步和发展，现代社会关于“健康”的概念己超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，述应该精神、心理健康。当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，在校中学生在这样的社会大环境下生存，血临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄；再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越來越严重。然而，长期以來，关注屮学生成长的焦点大多集屮在孩子的饮食，身体健康，学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了日益增多的中学生心理健康教育问题。特别是农村中学

2、因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和根深蒂固的传统思想的影响以及所处环境的落后，在心理健康教育方而，比城市慢了一拍。就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。关键词：农村中学生心理健康教育问题研究临沐县白旄中学地处农村，也同样存在上述情况。临沐县有11个镇（原有12个），毎个镇各冇一所屮学，县城冇3所。笔者通过多方而的访谈调查，采取整群抽样的方式抽取了在学校建设、师资、教学质量等方面都非常具有代表性的中学，即口旄中学。本文就是以口旄中学为例。对农村中学生心理健康的现状从社会、学校、家庭3个层面进行了阐述，

3、结合学校实际，分析了农村屮学生心理健康教育的I影响因素，在此基础上对农村屮学生心理健康教育的策略进行了思考。希望为广大农村中学教师对中学生进行心理健康教育提供理论与实践方而的参考。一、心理健康教育含义、目标及任务（-）心理健康教育含义屮小学心理健康教育是根据屮小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。[1]（二）心理健康教育的目标1教冇部《

4、关于加强中小学生心理健康教冇的若干意见》总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标：是学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节口我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。（三）心理健康教育的任务一、面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育。二、向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展

5、补救性和侨治性的心理咨询和辅导。三、面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而促进学生的心理健康发展。二、临沐县白旄中学学生心理健康教育现状随着社会的发展，当今社会竞争日益激烈，造成人们心理压力重，在校屮学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄；再者，我国独生子女以自我为屮心的问题也显得越来越严重；更其者，由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩了等现象，都使孩了缺乏良好的生活和教育环境。有关研究表明：心理发生变化的高发区在青春期，中学生存在问题令人触

6、目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，特别是农村屮学因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和根深蒂固的传统思想的影响以及所处环境的落后，在心理健康教育方面，比城市慢了一拍。白旄屮学地处农村，同样具冇上述情况。（一）调查现状样本分布图:年级总数性别人数有效卷有效卷合计有效率七年级62男32255080.6%女3025八年级68男34255073.5%女3425九年级35男15102571.4%女2015合计165——12512575.8%1.社会层面随着社会的不断进步和发展，多媒体影像之类

7、尤其是电脑对学生的影响很大。冇些孩子上网成瘾，养成了撒谎、暴力、好吃懒做的习惯。再加上农村地区经济不够发达，文化氛围不浓，“小农经济”意识仍相当普遍，“望子成龙，望女成风”心态普遍存在，根据调查，农村家长的受教育程度在小学文化其至以下的ilf24.8%,初屮文化ilf47.2%,高屮文化占20%,大专以上占8%（如卜•图所示）。绝大部分农民对教育缺乏足够认识，对心理教育相关知识更是知之其少，对子女百依百顺，溺爱现象与“打骂教育，黄荆棍下出好人”的现象并存，受农村社区大环境的影响，农村学生容易出现心理问题。农

8、村中学生家长文化程度调查表年级人数小学文化及以下初中高中大专及以上七年级50132584八年级501123124九年级2571152人数12531592510所占比率（％）24.847.22082•学校层面虽然近年來，心理健康教育已越來越引起重视，但在农村地区，心理教育的施行受师资等条件的限制，普及不够，方法仍较简单，而且，学校教育存在“重智育轻德育，知行不一”的问题，学生心理问题未引起足够重视，心理教育意识淡泊