考前指导理解文中重要句子的含义

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1、理解文中重要句子的含义一、什么是重要句子所谓“重要的句子”是就它们在文屮的表达作用而言的，主要包括以下几种:1、从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。在社会科学类文章屮直接表达作者观点的句子，在自然科学类文章屮揭示事物重要属性、说明主要事理的句子，在文学作品中表达作者观点态度或写作意图的句了，大致属于这类。2、从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子是重要的句子。3、从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的，富有特色的句子是重要的句子。所谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表

2、达技巧。4、从出现的频率说，反复出现的句子是重要的句子。二、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：1、表层意义，即字面意义。2、句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。3、句外意义（言外Z意），即言在此而意在彼而产生的意义。三、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有吋考查会把三者结合起来。四、考场上解答句子含义题的方法：【妙招巧解】不同文体的文章，其重要句了的侧重点多有不同。例如，记叙文耍求侧重理解文屮交代要素的句子，叙述屮穿插的精彩的议论、抒情

3、的句子；议论文要求侧重理解表明观点的句子，论述精辟的句子；文学作品要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。对于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜:关键词语很重要，理解句了离不了。如果句子是复句，弄清层次和关系。句子若是总结句，答案须要往上溯。句子表达有特点，揣摩口的和效果。如果句了是单句,句子若是总领句,句子若是过渡句,以上方法记住了,分清主干和枝叶。须从下文去搜索。须要关注上下一文。答题才能有依托。根据这则顺口溜，我们答题时可运用以下四种方法分析句子的切入点:1、从句了中的关键词语入手，通过对其语境意义的把

4、握来理解句了的含义。2、从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句,有儿个层次，相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句了的含义。3、从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句了在文中的位置，对理解句了的含义至关重耍。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。4、从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句了

5、打破常规，采用超常的组合方式；有些句了运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法；一••对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达口的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。解释句子的方法：%1摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。%1浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。%1改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。%1拼接法：将分散在文章各处的某些句子，冇机地拼接融合在一起，使Z满足

6、答案的要求。%1仿写法：依照文章小的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。%1活译法：这是指回答那些含有比喻的句了含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。%1分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。冋答吋，可以根据自己的理解，自拟答案。%1综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。【屮考真题】（09四川省凉山市）菊有黄花%1一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。%1菊在篱

7、笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。%1倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。（）代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住,很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。%1我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田境旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又

8、随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。%1乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原