教师教学常规检查要求及评估标准

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1、教师教学常规检查要求及评估标准为了使我们的教学进一步向教育规律靠拢，减少高耗低效劳动，实现优质高效的教学。特此制定实验小学教师教学常规及评估办法。一、常规检查领导小组：组长：逢积瑞副组长：李康德成员：邱兆华、王朝玉、孙许学、尉迟庆华二、常规检查要求：（-）教学计划（5分）：开学第一周完成各种计划（1）任课教师：①学科教学计划（综合实践、地方课程）%1读书计划（业务学习计划）（读哪些教育教学专著、文学名著）%1优生培养、学困生转化计划（学生档案）%1教师专业发展计划(2)班主任:班级工作计划、安全教育工做计划。(3)教研组：教研组活动计划(4)教导处：教科研

2、工作计划强调：语数英学科教学计划内容有：教材内容分析、教学1=1标、教学重点、难点、教学措施、周时教学进度、单元考试安排、复习安排。其他计划内容包括：制定该计划的日的、日标、措施、具体时间安排。评分标准：计划项目齐全，内容充实，切实可行等计5分，其余为4分或3分。评估：（1）计划种类齐全，内容充实、操作性强计满分5分。（2）每缺一项计划扣1分，计划内容简单、粗糙扣1至2分。（二）备课：（15分）分为：单元集体备课、个人课时备课、建立“五库”。（5）单元集体备课：每个单元每个年级安排一人进行单元说课。说课内容：单元教材内容分析、单元教学日标、单元教学重、难点

3、及突破措施、重点课时说课。（教研组长）评估：每缺一个单元集体备课扣3分。（6）个人课时备课：基本要求：1）提倡使用学案，要体现问题设计、学法指导、口主学习、师生互动、跟踪练习、课堂检测等内容。2）提倡手写备课，青年教师要写详案。其他教师可以写简案。可以借鉴网上下载的教案，一定要进行修改，要适合本班学生的实际，不能全盘照搬。3）教后，要及时写好教学反思，要体现课堂教学的得与失，以及口己的思考。也包括考查学科的备课。（3）建立“教案库”、“课件库”，要求每学期下载至少30个课件，自制10个课件。评估：（1）备课个数齐全，堂堂有教案。格式规范、课型、项口齐全，教

4、学后记不少于50%,有作业设计板书设计计满分15分。（2）教学设计过程思路要清晰；重点难点处理措施要得当、有效。否则扣1—3分。（3）备课个数不全者，每少一个扣1分。（4）备课质-量：理念陈旧、方法单一、作业设计不科学、板书设计不合理、札记泛泛而谈等扣1-3分。（三）课堂教学：（15分）（1）积极运用“口主、互助学习型”及“三阶段四环节”课堂教学模式进行教学，体现自主学习，实现“以学定教”。落实“三讲三不讲”，减少讲授时间，及时反馈矫正。（2）要求采用如下教学模式：教学流程：导一一学一一演一一练教学环节：1）导：教师创设情境，提岀学习目标，并指导自学方法。

5、2）学：学生根据学案上教师设计的问题、创设的情景或导读提纲，进行自主学习，学生自己读书，或自己动手操作，或£1己经过独立思考后进行尝试练习，当堂掌握基础知识和基本内容。学生耍对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录，为提交学习小组合作探究打下基础。3）演：主耍包括三个教学环节：小组交流——小组展示一教师点拨。小组交流：学生在小组内汇报学习成果，并把自主学习屮遇到的疑点、难点、重点问题提交给学习小组，小组成员针对这些问题进行讨论探究，共同找出解决问题的方法与思路。小组展示：学习小组依托学案上教师预设的问题讨论解决，把小组合作探究的成果进行交流展示。展示

6、的形式力求丰富多样：板书、讲解或表演。教师点拨：教师根据学生自主学习、小组合作探究屮发现的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解，帮助学生解难答疑，总结答题规律，点拨答题方法与思路。精讲点拨准确有效的前提是教师应具备准确把握课标、教材的能力，能够准确地了解学生的学习情况，力求做到我们一直倡导的“三讲三不讲"原则。4）练：针对本节课所学内容，精编精选当堂达标训练题，进行当堂达标测试。要求学生限时限量完成测试题，可通过教师抽检、小组氏批阅、同桌互批等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。（3）搞好“学习小组”建设。加强对小组学习的训练

7、，尤其是培训好小组长，能高效的组织交流，实现“兵教兵”、“兵练兵”，充分利用对小组进行“捆绑式评价”，以调动学生的积极性。（4）积极运用多媒体进行教学，充分利用网络资源下载课件或门制课件,提高课堂教学质量。附：潍坊市小学自主互助学习型课堂教学评价标准对象内容评估要点及要求评估等级及计分办法学生表现60分S1参与面12学生参与课堂活动面广量多。根据听课观察的实际情况分为四个等级A:学生参与率达到85%以上计10-12分；B:达到70%—85%计7—9分；C:达到50%—70%计4—6分；D:低于50%计4分以下。S2学习状态12学生具有良好学习习惯，自主学习

8、积极主动，互助学习分工明确，团结和谐，具有实效性。根据听课观察的实