教育教学研究论文1

《教育教学研究论文1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、专业代码：070101楚雄师范学院(ChuxiongNormalUniversity)楚雄师范学院数学系数学与应用数学专业教育教学研究论文实习姓名学号20091021202专业数学与应用数学年级实习单位师院附中实习时间2011・10・8——12・18楚雄师范学院数学系编制二0—0年九月二十八日高中学生“心目中的数学”调查及启示II摘要：II本文调查了高中学牛对数学本质的认识，对数学用途的理解，心H中的数学老师，最希望上的数学模式以及喜欢或不喜欢数学的原I大I等。调杏发现数学成绩较好的学生与数学成绩较差的学生对数学的认识存在较大的差异，并口数学观青接或

2、间接影响着数学的教，也影响着数学的学，同吋也影响着数学教育改革的成功。II关键词:IIIHighschoolstudent"ideaofamathematical"surveyandenlightenmentIllAbstract:IllKeywords:Ill正文1.高中学生“心目中的数学”1.11.21.31.41.5111222233.2中学生应具有的数学观43.3改进中学生数学观的研究方案设计43.4改进中学生数学观的策略Wb数学是什么数学的用途喜欢或不喜欢学习数学的原因心目中的数学教师最希望上的数学课模式2.学生数学学习成绩高低与对数学认识

3、的差异3中学生数学观的现状调查与分析3.1中学生数学观的现状4.启乔74.1应将成功性原则贯穿教学始末74.2拓宽学生数学关联性知识，注重数学策略性知识的学习74.3根据学生现有水平教学74.4更新数学教师知识，大力推进数学教学改革7参考文献8致谢8高中学生“心目中的数学”调查及启示摘要：木文调査了高屮学生对数学木质的认识，对数学川途的理解，心「I屮的数学老师，最希望上的数学模式以及喜欢或不喜欢数学的丿泉因等。调查发现数学成绩较好的学牛与数学成绩较差的学生对数学的认识存在较人的差异，并•数学观直接或间接影响着数学的教，也影响着数学的学，同时也影响着数

4、学教育改革的成功。关键词：数学本质；心目中的数学；差异；改革。Highschoolstudent"ideaofamathematical"surveyandenlightenmentAbstract:Thispapersurveysofhighschoolstudents*understandingofmathematicalnature,understandingofmathematicaluse,mathteacherintheeyes,likemathematicalmodelsaswellaslikeordislikemathandsoon.

5、Surveyfoundthatmathscoresbetterstudentsandmathscoresofpoorstudents1understandingofMathematicsthereisabigdifference,anddirectlyorindirectlyaffectstheteachingofmathematics,philosophyofmathematics,alsoaffectsthelearningofmathematics,butalsoaffectsthesuccessofthereformofmathematics

6、education.Keywords:mathematicalessence;mathematics;difference;rcfoirn.刖5数学一直是基础教育中的重要学科，学生对数学的认识，对数学的学习兴趣，对数学教师的评价，以及学牛的数学学习观，直接或间接影响着学牛学习数学的动力，从而也影响着学习数学的表现和结果。高屮学生究竞如何评价数学这门学科，以及希望有一位怎样的数学教师和喜欢上什么样的数学课，数学成绩较好的学生与数学成绩较差的学生対数学的认识有何重大茅别？这对于他们学习数学课都存在着一定的影响。正文衣数学差生中，有人约必是由智力因索造成的

7、；由非智力因索造成的约占57,这就说明大多数学牛的智力因素并无明显差异，而导致学生两极分化的虫要原因就是非鏗力因素的发展存衣悬殊，在中等生和差生之间有不少人是由于非智力因索比较差，妨碍了智力因索的发挥而导致学生成绩的不理想。非智力因素型差生又可分为：1、兴趣缺乏型2、情感障碍型3、意志薄弱型4、态度不端型5、方法不当型。1.高中学生“心目中的数学”我对楚雄师范学院普通中学的两个班级，119班和120班共计119名同学，采用国际上一种较新的构造设计调查问卷内容的方法——无约束短文法设计问卷，以高中学生“心口中的数学”为中心，以“数学是什么？”、“数学的

8、川途”、“喜欢和不喜欢数学的原因”、“心目小的数学老师”、“最希望上的数学课模式”这5个方面为主要内容，并同