规范管理传承发展共创和谐

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1、规范管理传承发展共创和谐——上海市嘉定区叶城小学2008学年度学校工作计划指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为引领，以纪念改革开放30周年为契机，以《嘉定区叶城小学2006—2011年五年行动规划》为依据，以“学有所长、教有特点、和谐发展”的办学目标和“人文见长、才艺双修、智勇兼备”的培育目标为行动指南，以加强制度建设、规范常规管理为重点，坚持“传承传统、融合现代、敢为人先”的办学理念，推进学校内涵建设，全面提升办学品质。工作思路：规范常规求精细，完善制度赢长效。探索创新求激活

2、，众智辉映促发展。工作要求：一、抓关键，提升教师素养“学校发展，教师第一”。建设一支师德高尚、专业精良、富有创新活力的教师队伍是我们追求的冃标，也是推进素质教育的关键。学校要立足实际，针对教师的不同特点，采取多种措施，多层而、全方位地提升广大教师的师徳素养、专业素养和人文素养，努力实现“学有所长、教有特点、和谐发展”的办学冃标。1、党员干部培养高标准——完善党员干部学习制度。耍通过每周一次的行政例会，每月一次的支部例会，加强党员干部的思想政治教育，使他们在党性作风上作示范，在师德品行上作表率，在业务能力上作

3、引领，努力成为叶小发展的核心力量。——完善党员干部蹲点联系制度。每位干部蹲点一个教研组或办公室，在积极参与教研组活动与协助管理办公室事务的过程屮了解民情，深入民心，服务民众，努力实践现代学校管理的服务理念。每位党员联系一个条线和两位群众，要在联系屮増进情感，凝聚人心，弘扬正气，实践党组织“全心全意为人民服务”的宗旨。——建立与完善党员干部例会交流制度。继续利用行政例会时间进行中层以上干部工作汇报、商议、交流活动，每位行政领导更做到汇报每周主要工作有反思，商议下周主更工作有准备，交流学校实际问题有思路。初步建

4、立党员例会轮流交流制度，使党员常规工作有落实、有实效。——完善中层以上干部月考核、年考核制度。完善每月一次的中层以上干部考核制度，尝试把中层以上干部的工作表现、管理业绩与学校年终考核挂起钩来，打破干部津贴和奖金仅与职级挂钩的问题，培养“肯干、能干、巧干”型干部，提升中层以上干部的执行力，增强干部的上进心、责任心、创造力、凝聚力。——建立部门月工作反思总结制度。德育室和教导处等部门每月要深入基层，及时了解分管各条线组室的工作，通过教职工大会及时表扬先进，总结经验，反思不足，寻求对策，促进提高。——完善学科条线

5、工作专项研讨制度。学校学科与条线分管领导每学期要至少召开一次学科条线工作的专项研讨活动，邀请区级以上相关领导专家参与指导，共同寻找问题，解决问题，寻求工作新的创新突破口。——完善学科、条线、纽室长聘任制。调整学科、条线、纽室长、工会组长的设置。根据上级相关条线部门的考核要求，配齐配足条线组长、学科组长和室长，工会小组长由工会选举产生，兼任室长。鼓励更多的教师参与学校管理，形成“人人担重任，个个负责任”的良好群体氛围。2、骨干教师培养高水平——完善“骨干教师培养导师制”。学校要调整充实“青蓝社”成员，加大专家

6、、学者、名师与学校青年骨干教师的牵手结对力度，帮助骨干教师张扬个性，成就风格，形成特色，走向创新。——拓宽骨干教师学习途径。学校要开辟多种途径让骨干教师走出本区，到本市、乃至外省市学习取经，进一步更新观念、开阔视野、拓宽思路，掌握新技能，获取新方法，不断提升骨干教师的专业素养。——完善骨干教师博客。充分利用骨干教师网上博客的指导、教研和辐射功能，发挥骨干教师在教学改革、课题研究、课程开发和校本研修中的引领作用。——做好第四届校骨干教师的评选工作。充分挖掘教师的潜能，为教师个体的成功提供更多的机会。3、青年教

7、师培养高起点进一步做好促进青年教师成长的“萌芽社”工作。——建立30周岁以下青年教师与校长笔谈制。笔谈内容可以是教育教学反思性随笔、生活感悟、读书笔记等，每周至少一篇，字数不限。——完善青年教师与骨干教师师徒结对制。发挥校、区级骨干教师的引领作用，每人带教一名青年教师，帮助其迅速成长，以点带面，提升我校教师的业务水平。——完善青年教师课堂教学录像反思制。30岁以卜•青年教师每学期至少上两堂录像课,自行观看录像观察、反思。——建立青年教师课堂教学行政、专家、骨干听课诊断制。30岁以下青年教师每月至少上一堂纽•

8、内以上公开课或录像课，在£1行观看录像，观察、反思个体课堂语言与行为的同时，可邀请行政、专家、骨干听课诊断。通过专家的引领和自身的努力钻研，使他们尽快成长为一个专业胜任、充满活力的群体，成为学校可持续发展的新生力量。4、教职员工培养高要求挖掘教师闪光点，提升教师师德素养。贯彻落实《上海市中小学教师师德与育德能力培训工作的实施意见》，以教育部即将颁布的《教师师德规范》学习为抓手，开展《感动叶小》师德小故事征集活动，