高三语数英复习指导

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1、高三语文复习指导语文在高考总成绩的750分中占了五分之一，它的份量很重，考生的语文得分，直接影响了考生高考的成败，特别是理科的一些尖子学生，能否踏入名校大门，制约科目往往是语文。那么，在高三，我们该如何学习语文呢？对于这一点，可谓是仁者见仁，智者见智。今天，我想结合语文学科的特点，结合同学们在语文学习中常见的几个误区，谈一谈高三第一轮复习应注意的问题。误区一：语文成绩提高不快。语文的“广”和“深”常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心，认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在一湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到咸；不像有

2、的功课的学习，好比在一碗菜里放味精，放一点点就感觉很鲜。然而，盐放几天也许感觉不到，放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的；如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。对于语文来说，坚持至关重要。以积累为例，需要积累的基础知识点，包括语文的字音、字形、成语、熟语、文言实词和虚词，以及文学常识和名篇名句等，这些知识点数量庞大，不是一天两天能够完成的，需要你化整为零，逐个去解决。这个工作可以从高一就抓起来，当然高三也不晩，但一定要自觉

3、并且坚持不懈，千万不要等待老师去帮你。至于方法很简单，准备一个笔记本，把不熟悉的字词记录下来；然后利用点滴的时间来记忆，比如饭后的五分钟，睡觉前的十分钟等等。我有一个学生，到高三了，语文好像还没入门，后来，他就坚持做整理，做积累，而且对此坚信不疑，坚持一年，高考124分。后来他给我写信说，我的成绩源自坚持，源自积累，在课堂上，在练习后我做了大量的笔记。在对这些基础知识点的处理上，熟悉的东西一笔带过，不熟悉的东西做详细的记录，对于易错的地方用红色笔做好标记，这样在记忆时就会有很强的针对性。同时，要常看常巩固，不能把知识交给本

4、就完事，要内化到心里去。此外，在记忆时，一边动口，一边动手，一边读，一边写，才能使记忆更加深刻。态度决定一切，只有端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心，所谓的学习方法才能对你发挥作用。误区二：资料比教材更重要。到了高三复习阶段，复习资料肯定少不了。但不少学生错误地认为，反正高考不考书上的，于是就将教材晾在一边，一心只读复习资料。不错，当今高考题大部分来自于课外，结合教材的题目看起来很少，但不等于说教材就没有什么用了。认真分析一下高考试题，几乎都可以依靠中学教材的知识来解决。教材提供给我们词语解释和用法、文学和文化常识

5、、写作格式、素材运用等知识和能力。在这里，我想重点谈一谈文言文，试卷上的每个实词和虚词的意义和用法，每种句式的特点等，都能在教材中找到相应的知识点；特别是近几年高考，有相当多的课文中现成的句子直接搬上了试卷。如果不熟悉教材，这些题目又怎么能答好？文言文阅读是高考语文试题中比较稳定的部分。占22分。从试题结构看，同学们的对策应是“文言实词下苦功，文言虚词不放松，课内文言是基础，课外拓展做补充”。常见的文言虚词的意义和用法要进行系统的温习，而这种温习必须是融汇到例句中的温习。文言虚词的意义和用法一般都比较固定，只要在理解的基础

6、上加强记忆，当无大碍。相对于文言虚词的有限而言，文言实词是无限的，它是文言文阅读的一个难点，同学们在翻译文句时，常常被句中的一两个实词卡住，不能顺利翻译，甚至导致全句理解的错误。积累文言实词，必须首先立足于课内，高中三年的语文教材涉及文言文有四五十篇。这些篇目基本上皆属于脍炙人口、经久不衰的典范文章，是学生学习文言文的沃土。由于语文高考要避开教材而选取命题材料，所以我们在复习教材的基础上，一定要拓展延伸。可选取规范文言短文去阅读、感悟、训练，从而获得灵活应变的解题能力和文言阅读的迁移能力。误区三：只重做题不重思考总结。做题

7、训练是必须的，训练能提升技巧。以前曾有杂志登了这样一则信息，说有某位权威人士拿语文高考试卷在四类人中同时进行了测试，这四类人是：杂志编辑、主攻中文的大学教授、高二语文老师、高三学生。结果让人大跌眼镜，成绩最好的是高三学生。难道真的是大学教授、杂志编辑的实际语文水平比不上高三学生？我想未必。其主要原因是高三学生正经历着题海战术，熟能生巧了，而编辑和教授们没有练过。由此，我们可以知道，题海战术这方法虽有点土，却是不得不用的。否则，即使你有很高的语文水平也未必考得好。但是，训练也不能盲目地大量地训练，必须精挑细选，这方面的任务主

8、要在我们老师，我们会挑选出一些合适的试题给同学们做。作为学生，再根据自己的情况，适当多练练自己的薄弱环节，已经掌握的就不必一而再再而三地重复了。而我们同学在大量训练的基础上更应该注重的是练后的总结与提升，要注意答题方法的总结，注意知识网络的构建。若是习惯于学海茫茫题作舟，就会有一种苦海无边的感觉，这样非