高三生物第二轮复习策略

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1、高三生物第二轮复习策略近年來，高考牛物试卷日趋成熟，表现为命题的视角宽，考查的知识覆盖而广，能力考查全而；稳中求新，难度适中，注重对能力的考査；注意与生产、生活及科技成果的联系，特别是实验的考査已成重点。只有以史为鉴，以人为鉴，我们才能站在更高的位置俯视高考，才能准确地找到高考的定位，H身的定位，才能在2007年烏考中稳操胜券。一、立足学情制订复习计划周密和科学的复习计划是高效上好复习课的前提。因此，我们对每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，共至对学生进行哪些方面的心理辅导和训练等，复习前都必须计划好。同时，教师的复习汁划

2、要向学生说明，让学生心屮也有数，使他们能自觉配介老师，做到教与学同步。总的原则是：以教材为基础，以考试大纲为依据，将第一轮复习中已掌握的知识，已具备的技能，方法运用于解决实际问题，针对考点以专题的形式进行重点突破，拓宽自己的知识面，挖掘教材的内在逻辑性，站在系统性和整体性的角度看待和思考问题，注重培养综介分析能力，以不变应万变。1、教学目标：第二轮复习，内容为专题性的综合复习，目标是对各单元有联系的知识加以综合，使学生能将所学知识灵活运用，并形成一定的规范解题方法，从屮训练学生对知识综合运用的能力。同时，要再次扫淸学生的知识盲点。2、教学方法：采川练后

3、讲、练中讲、讲中练等方式，即由题引出知识点；练习以涵盖多个知识点的综合世练习为主，并配以一轮复习中错误率较高的练习，同时对此阶段所出现的错误进行变式训练。3、主要措施：第一.以教师为主导，以专题为重点，抓点、连线、织网，查漏补缺，夯实基础，忌简单重复。抓点：相关内容中的关键词、原理、观念、方法等基木知识点；理论与实践的结合点；理论间的交汇点。连线：从关键词的内涵与外延、结构间的有机联系上形成纵、横向的知识体系，构建知识主干。织网：以跨节、跨章、跨学科整合应用为目的，形成完善的知识体系。整个复习过程仍要以教材为主，使书本由“薄”变“厚”，再由“厚”变“薄

4、”，融会贯通。第二.以学生为主体，结合综合训练，寻技巧、找规律、求规范，突破实验，忌题海战术。教师一要精选典型试题，二耍针对重点知识块命题，改编常规问题的指向或切入点，使练习贴近高考题，提高训练的效度；三耍加人实验题的训练比巫，加强实验基本解题技能、方法的训练，使同学们熟悉实验设计、数据处理、分析推理、得出结论的基木方法，提窩包括绘图在内的表达能力。四是评讲与落实中要注意知识的举一反三。还耍引导同学们相信老师，密切与老师配合，同学Z间多探讨、交流解题的技巧。通过训练，养成仔细审题的好习惯，善于及时、准确发现题干中的信息和隐含的条件，学会分析题干、问题、

5、答案间的逻辑关系，熟悉解题的常用套路和规范语言。第三.指导学生运用有效的复习方法好的学习方法对收到事半功倍的效果，因此在教学复习过程中要十分重视对学生学习方法的指导。学生掌握了学习方法，学习起來就会主动、轻松，就冇针对性，学习效果自然就大大捉高。同时，教师更要注意复习课的教学方法，因为复习课的效果直接影响到生物的高考质量。采取不同的方法，其效果是不同的，以下是复习中常用的两种方法：%1比较复习法%1综合归纳法第四.控制好学生的学习节奏生命运动是一种有节律和周期性的，这是长期的进化过程对口然界变化的i种适应。老师耍教会学生和帮助学生控制好自己的节奏，否则

6、节奏一乱，就会影响学习的效果。第五.注重爲考复习的信息收集、分析与交流如果高考信息把握准确，方向明确，针对性强，复习效率就高。因此必须注重高考信息，平时要花时间查阅这些资料，及时做好有关信息的收集。并匝视上级有关部门在各种场合传达的有关信息，加强与兄弟学校2间的信息交流。此外还耍巫视对《考试说明》的研究，巫视对历年高生物试题的分析和比较,从中发现高考生物试题的特点和变化趋势，最大限度地学握高考命题的有关信息，研究生物复习教学的对策，准确地指导学生进行复习、避免肓目性，提高复习的效果。4、时间安排：我校在三月份所有班级完成第一轮复习，四月份开始第二轮复习

7、，总时量为五周，主要任务是完成专题复习，这期间有学校安排的统一测试，包括月考和综合科H的集中训练。貝体安排如下：课时1生命的物质基础。主要总结N、P与ATP、NADP、叶绿素、酶、蛋白质、核酸的关系，ATP、蛋白质、核酸的结构与生物体生命活动的关系等；蛋白质、核酸的结构层次与化学科中的相关分子式和冇关计算的综合考查。课时2生命的结构基础。根据细胞膜的亚显微结构，分析说明组成细胞膜的成分、结构和功能与生物体各种生命活动的关系；结合细胞的亚显微结构，分析各种细胞器的分布、结构与功能以及与高等动植物新陈代谢的关系。课时3有丝分裂与减数分裂图像、曲线的识别与分

8、析、两种分裂方武屮染色体DNA、染色单体的数暈变化；减数分裂与遗传变界的关系。课时4植物的新陈