高一英语上册unit7教案教学设计

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1、新编高一(上)英语新教材说课材料SEFCBookIUnit7CulturalRelics一、教材分析(%1)单元背景分析随着人们物质文化生活水平的提高，曾经一度被忽视的环境已口益为人们所关注，从菜种程度上说，环境的优劣已成为衡量牛•活质量高低、社会进步程度的标志。相対文物而言,其坏境的优劣同样影响文物存在的质量。然而，在环保意识不断提升的今天，文物环境并没有得到应有的关注。文物保存环境是指文物所在的空问及可以直接或I'可接影响文物保存的各种占然因素和人为因素。在我国，由于受经济条件的制约，自然环境质量的恶化，加上人文环境的影响，文物劣化速度不断加剧，山于环境造成对文物毁坏的例子屡见不鲜，如石

2、质文物风化、金属文物腐蚀、纸张酸度增加、壁(彩)画褪色等等。文物是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。日用晶坏了，可以再生产制造，文物却不同，它不能再生产，再生产出的东西不是文物，是仿制品或质品，是没冇任何文物价值的。文物一旦损坏，就永远不能复原。没有众多的文物史迹，文明古国也就名存实亡，失去其传统的风采和内涵。文物受损后再修复是彼动性的保护措施，而主动性的保护就是创造良好的文物保存环境，防治文物受损才是上策。保护文物坏境，实际上就是保护文物古迹本身。整治环境不是一件小事，保护文物环境更不是一件容易的事，惟其艰难，需要文物部门付出更多的努丿j,同时也需要政府和社会的更多支持。所以，我们要

3、好好爱护文物。(%1)教材内容分析本单元话题——文物古迹(Culturalrelics)历來是全世界较为关注的焦点之一，尤其是在伊拉克战争中，大量代表古人类文明的文物、古迹惨逍破坏，甚至毁灭！本单元所采用话题构成了一个现代意义十足的时尚理念，能够充分唤起学生的参与欲望。单元内容极具生活化，富冇活力，体现了本套新教材的一个重要特征，即紧扣时代脉搏，富冇时代气息。Listening开门见山向我们介绍三个culturalsites,并婆求根据所听内容熟悉各口的重耍性，以及人们为保护这些文物古迹所采取的措施；Speaking则要求我们制作一个即将被送入太空的、内含能代表中国文化的五件物品的"cult

4、uralcapsule”，让学生成为主体，充分发挥他们的思维、展不他们无限的想象力；Reading通过对俄罗斯著名城市——圣•彼得堡有关史实的介绍，以“ACityofHeroes”为标题讴歌了圣市人们为保护历史文物和重建家园所作的一切：Writing进一步耍求学生以主人翁的姿态致信报社编辑，反映当地文物古迹遭损受毁的悄况，呼吁全社会行动起來，为保护人类文明遗产尽一份力。整个单元自始自终围绕保护代表人类历史与文明的文物古迹这一主线。话题反映了《课程标准》所提出的“向学生渗透人文理念和注重对学纶文化意识的熏陶”要求，非常具有现实教育意义，教师利用索材不但可以传授英语知识，而F•可以在教学过程中通

5、过渗透的方式将文物保护知识冇机地渗透于每堂课的课堂教学之屮，培养学生爱护人类文明、保护文物古迹、热爱伟人祖国的思想品徳。(%1)教学重点、难点1.FunctionalItems：Waysofgivingadviceormakingsuggestions.2.Topic：Talkingaboutculturalrelics,includingwaysofprotectingthem.3.Word-formation："re+V.”(eg.rebuild,replaced,recreate).4.Keywordsandexpressions：select,represent,inhistory,

6、bekeptas,givein(up),inruins,inpieces,bring…backtolife,etc5.Structure(Grammar)：ThePassiveVoice(I)——ThePresentPerfectPassiveVoice1.Writing：Writealettertotheeditoronacertainculturalsite,suggestingwaysofprotectingtheculturalrelics.【“现在完成时”是中学阶段英语语法教学的重点，也是难点，不过学生在初屮阶段已学过现在完成时和被动语态，木单元可以作为一个语法复习巩固来处理。】总

7、之，本单元通过语法、功能项目与新话题的有机结合，充分体现《新课程标准》“以学生为本，以学生的发展为本”Z要求。二、教学目标（一）语言知识目标本单元耍求学生除掌握必耍的单词、词组和句型外，同时要求学生掌握一定量表达“提建议或劝告”的交际功能用语，以及现在完成时的被动语态。（二）语言技能目标通过本单元的学习，培养学生良好的“听、说、读、写”的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务