初中化学有效练习的设计、应用与管理策略的研究

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1、初中化学有效练习的设计、应用与管理策略的研究》中期研究报告2008〜2009学年度第2学期常州市新北区龙虎塘中学化学课题组—、研究背景现代课堂教学论指岀：练习是教学的一个重要组成部分，练习是掌握知识，形成技能，发展能力的重要途径。在课堂教学屮，教学的成效与练习因索有很大的关联，练习可以岀质量，但练习也可能加重学生负担。国外的相关研究也表明，只有学生个体的内部环境与学习的外部环境必须形成良性互动才能促进有效教学形态的形成。初屮化学教学要努力与学生的生活及现实的环境联系起来，这对化学学科练习的设计、应用与管理，提出了新的迫切的科研要求。目前我校初屮化学教学存在一些与练习有关的普遍的问题，综合一下，

2、主要是：⑴练习布置贪全而量多；⑵练习质量偏难而质次；⑶教师讲用的练习过多、讲解的时间过长而学生思维的时间过少、思维的深度过浅；⑷缺乏必要的评析反思与巩固提高的时空，使得整体练习教学的效果偏差、效率偏低、效益甚微。这些普遍问题，从时间与空间、内容与方法等各个方面都严重地制约着初屮化学新课程多元化目标的全面达成，这是一个每一个化学教师面临的具有重大现实意义和深远历史意义的课题。前一阶段，我校化学组在练习设计与反馈环节上进行了许多探索与实践，并且已经摸索岀儿种行之有效的提高练习效率的办法。但在初屮化学有效练习设计原则、设计水平标准与储备数量要求等方面，在练习讲评策略与长效管理机制等方面，都还缺乏深入

3、的、全面的、众多思辩角度的思考和专门的研究。我校化学教师在反思：“哪些练习对学生的学习与成长是有效的？”；“哪些练习对学生的终身发展是无效的甚至是有负面影响的？”;我校教师在忧虑：包括课前、课屮、课后等三个环节用题在内的过多、过繁的化学练习已经使我们的学生不由自主地陷入了题海之屮而不堪重负，包括讲评的不科学、管理的不到位以及知识与技能巩固的不及时已经使我们的教师频于应付而精疲力竭，我们该怎么办？鉴于课程改革的形势与我校、我区的教学实际，我们意图通过针对初屮化学有效练习的“设计、应用与管理”等三个环节的行动研究，寻找到一系列有效解决上述问题的教学理念与教学策略，以便努力实施有效教学，全面提高初屮

4、化学的教学质量。二、研究目标1•学生的综合发展。通过对初中化学有效练习的设计与应用，使化学教师和学生之间形成立体的、积极的互动，让学生觉得有意识、有兴趣、有责任、有成功感。通过对有效练习的长效管理，让学生在初中化学的课堂教学中，更多地体验到成功的喜悦，更多地获得进取的力量，更多地分享到合作的和谐，更多地发现生命的灿烂。2•教师的专业成长。通过对初中化学有效练习的设计、应用与管理，有效促进化学教师的自身素质的不断发展、专业水平的不断提高、科研能力的不断増强。三、研究理论支撑和主要概念界定㈠研究理论支撑：本课题依据的主要支撑理论是：课程设计理论、有效教学理论与科学管理理论。课程设计理论认为：基础教

5、育课程改革提出要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学牛搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”新课程实施后的课堂教学尤其是练习的设计、组织和评价,需要广大教师在新课程理念的指导下实践、探索。有效教学理论认为：有效教学的“有效”，主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生获得了具体的进步或发展。教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得

6、到应有的发展，也是无效或低效教学。泰罗，即列雷德里克•温•泰罗，美国著名管理学家，被誉为“科学管理”之父,是对管理进行综合整理的第一代人物，他认为：创造一切条件，使工人能在他所雇用的工厂里能担当最高报酬、最有兴趣、最适合能力的、最有力的工作就叫科学管理。作为教学的重要环节练习，如何充分有效的运用这些练习资源，通过“科学管理”，而达到超过“部分之和”这一效果，乃是提高教学质量的关键。㈡主要概念界定：有效练习。本课题界定的“有效练习”是指：通过一段时间对预设练习内容的操练与学习后，学生能获得期望中的进步或发展。我们强调的“有效练习”，应当考虑练习内容与形式的统一，掌握知识与培养能力的统一，练习量、

7、练习时间和练习效率的统一等。那种靠大量的反复练习让学生掌握知识的练习不是有效练习，那种只让学生掌握知识而忽视学生能力发展的练习也不是有效练习，那种只听老师讲而很少让学生想，只看老师做而不让学生练的处理练习的方式，不是有效练习的方式，那种只求每次考试夺高分，不求终身获发展的管理练习的方式，不是有效练习的管理方式。、研究思路与基本假设㈠在总课题研究平台上，中报子课题，落实项目目标任务思考总课题的研究与