10数学课程的过程目标及其达成策略(卢君娥)

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1、SOUTHCHINANORMALUNIVERSITY学员姓名:学段:学科:工作单位:导师姓名:广东省2012年中小学骨干敎师省级培训结业论文论文题目：数学课程的过程目标及达成策略卢君娥小学数学广州市番禺市桥西丽小学徐明侃日期：2013年5月17日指导教师评语：对过程目标的关注和重视，显然是基础教冇课程改革与数学课程改革的重要价值追求。选择过程目标及其达成策略作为研究主题，有很高的理论价值和重要的实践意义。木文在以下几方面有突出的创新：第一是对数学课程目标结构的分析。作者把学段、“四个方面”、“过程与结果”作为对课程目

2、标结构进行分析的三个维度，揭示了过程目标在整个目标结构中的地位与价值，冇利于捉高读者对过程目标的价值认同。笫二是对过程目标三个主要行为动词的比较。作者从行为参与程度、认知参与程度和情感参与程度三个方面讨论了三个行为动词在程度要求方面的差别，每个方面结合若干要索进行了更加具体的分析和讨论，冇利于读者准确把握每个行为动词的具体内涵。第三是捉出达成过程目标的基本策略。策略从目标设计、情境创设、情感氛围、数学活动、评价机制等方面展开，与过程目标的内涵密切联系，针对性强，指导性也很强。签名：建议成绩：96日期：答辩评语:评审负

3、责人:评定成绩：日期:摘要重视学习过程是基础教育课程改革的重要价值追求，过程目标在数学课程廿标结构屮占有重要的地位，“经历”“体验”“探索”等过程口标因程度不同而在行为参与、认知参与和情感参与等方面存在差别，系统分析、准确把握这些差别，冇利于教师科学、具体地设计课堂教学的过程目标。确定明晰的过程目标，创设适当的教学情境，组织有效的数学活动，营造良好的情感氛围，实施科学的过程评价是达成数学课程过程廿标的主要策略。一、数学课程的过程目标1（一）课程改革重视过程目标1（二）数学课程标准强调过程冃标1（三）数学课程冃标结构中

4、的过程H标21.过程目标分布于整个目标结构22•过程冃标与结果冃标相互依存23.过程ri标存在程度彖别且町观测24.过程目标使课程目标进一步具体化3（四）数学过程冃标行为动词的含义与程度比较31.行为参与程度32.认知参与程度43.情感参与程度4二、过程口标的达成策略5（一）确定明晰的过程目标51.H标内容耍全面52.程度定位耍准确53.行为表征要具体6（二）创设适为的教学時境61.情境与学习内容的联系62.惜境与目标程度的联系63.情境与思维水平的联系6（三）组织有效的数V活动71.有效的数学活动丿、'、/符介学生

5、学习数学的特点72.有效的数学活动应有利丁学生获得基本活动经验7（四）营造良好的情感氛围71.保障情感安全82.维护正而悄绪83.引导积极态度84.重视信念形成8（五）实施科淫的过程评价81.整体评价学习过程81.坚持正而评价为上92.引导学生口我评价9参考文献10一、数学课程的过程目标（-）课程改革重视过程目标“改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基木技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”这是2001年以来实施的基础教育课程改革的目标之一。在这一目标的统领下，各

6、门课程以课程标准的形式将学生知识、技能、态度、能力的发展方面具体化。第一，在课程目标上，要求从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等多方面设计具体的课程；第二，在课程内容上，注重密切联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的现实，强调学生经验、学科知识和社会发展的三方面内容的整合；第三，在课程要求上，课程标准不仅结合知识点明确具体的结果性目标，每个学科都结合本学科的特点，明确提出了一系列过程性目标、体验性目标，以期学生在获得知识的同时学会学习，并形成止确的价值观舄曲此町以看出，重视学习过程，把学习过程视为“学会学习

7、”的必由之路，进而提出有学科特点的过程性口标，是基础教育课程改革的重要价值追求。（-）数学课程标准强调过程目标传统的数学课程重结杲轻过程，形成结果的生动过程往往被单调机械的条文所取代，所以数学教学中有太多的机械、沉闷和程式化，缺乏生气、乐趣和对好奇心的刺激。《义务教育数学课程标准》（2011年版）（以下简称《标准》）指出，数学课程内容“不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法”，“要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索”，“要重视过程，处理好过程与结果的关系”。这些基本理念从课程内

8、容方而强调了数学课程“学习的结果”远大于“数学的结果”，过程、思想、方法均被涵盖其中。《标准》同时指出，数学课程的“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”，“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程”。这些基本理念从学习方式方而强调了教学活动