02第二批项目学校中期督导检查表8月13日

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1、项目学校建设任务进度情况检查表项目学校名称:潔河市第中等专业学校2015年8月20日一、学校综合项目进度完成情况表项目内容终期验收目标负责科室实际进度完成比例（%）完成质量办学经费地方生均预算内拨款标准300何金周地方财政专项拨款1000何金周行业、企业专项投入100何金周贷款余额0何金周其他：2700何金周实习实训教学仪器设备数量1760崔新亮教学仪器设备总值2450崔新亮校内实训基地/室数14个/48个崔新亮校外顶岗实习（10人以上）基地数14个苑庆山校内生产性实训（学时）平均比例20%崔新亮实践

2、教学学时占总学时50%以上的专业数占专业总数的比例100%崔新亮半年以上顶岗实习学生数占应届毕业生总数的比例100%苑庆山其他：/双证书职业技能鉴定机构/工种数量1个/12个崔新亮“双证书”专业占专业总数的比例100%崔新亮“双证书”专业中平均“双证书”获取率70%崔新亮其他：/项目内容终期验收目标负责科室实际进度完成比例(%)完成质量专业教师专任专业教师数/授课课时数165人/504课时张德和、陈晓华、梅峰兼职专业教师数/授课课时数45人/360课时张德和、陈晓华、梅峰其他：/校企合作签订合作协议的

3、企业数12个苑庆山签订校企合作协议的专业比例100%苑庆山合作企业参与教学的专业比例100%苑庆山合作企业接收的顶岗实习学生1500人/年苑庆山合作企业接收就业的学生数1150人/年苑庆山合作企业对学校投入的设备总值160万元何金周学校对外技术服务到款额100万元何金周学校培训企业员工数3200人/年李锋5680人88.75%良其他：/就业情况毕业生初次就业率98%毕业生初次就业平均月薪2600元苑庆山平均完成比例(%)和质量说明：1.截至检查之日，各项目学校建设任务应完成终期验收目标的75%以上。2

4、.完成质量以“优、良、中、差”四个档次予以定性评价。二、分项建设项目进度完成情况表建设内容建设任务完成情况_级二级终期验收目标负责科室实际进度完成比例（%）完成质量深化校企合作1.集团化办学牵头成立潔河市电子信息职教集团、参与河南省食品行业职业教育集团，发挥电子信息职教集团作用，为潔河经济建设输送高素质的技术技能型人才。苑庆山2.校企合作组织及机制成立5个专业指导委员会，专业指导委员会指导本专业的职业岗位能力制定、教材编写、师资培养。崔新亮、陈晓华、张旭峰宋香玉、张德和、白海波3.校企共建实训机构与企

5、业合作共建1个实训基地和1个实训生产车间；校企合作兴办1个技术创新机构，合作组建1个产学研联合体。崔新亮、宋香玉4.校企师资交流选派40名专业教师到企业培训或到企业挂职锻炼。高淑红、梅峰、陈晓华、张德和已派40名专业教师到企业100%优5.骨干专业及订单培养骨干专业“订单培养”规模12个教学班。苑庆山、李源梅张德和、白海波梅峰、李秋红平均完成比例（%）和质量改革人才培养模式1.人才培养模式改革方案论证制定并实施、完善“数字媒体技术、机电技术应用、服装设计与制作3个骨干专业的“工学结合、校企合作、顶岗实

6、习”人才培养模式及课程体系。梅峰、陈晓华、张德和2.课程体系建设制订并实施、优化3个骨干专业的“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式及课程体系。梅峰、陈晓华、张德和3.教学模式改革3个骨干专业核心专业课程基本实行项目教学、案例教学、场景教学、仿真教学和岗位教学，课时数占总课时数的2/3；巩固教学方法与手段改革成果。梅峰、陈晓华、张德和平均完成比例（％）和质量提升1.五项办学条件占地面积、校舍面积、图书藏量、仪器设备值、生师比完全达到教育部办学标准；增加图书藏量。姚占锋崔新亮高淑红杨许强建设内容建

7、设任务完成情况_级二级终期验收目标负责科室实际进度完成比例(%)完成质量基础能力2•师资队伍建设制订师资队伍建设方案、培养专业带头人6人，专业骨干教师12人，聘用兼职教师30人、双师型教师比例达75%以上。高淑红梅峰、陈晓华、张德和3.实训教学条件建设计算机仿真实训中心1个，校外实训基地1个；计算机真实训中心2个，校外实训基地2个。崔新亮平均完成比例(%)和质量加快信息化建设1.数字化校园建设配备现有计算机及其配套设备设施，建设数字化校园，扩建提升自己的校园网络。崔新亮、张进军2.数字牝教学资源建设建

8、设3个骨干专业数字化教学资源库。梅峰、陈晓华、张德和3.信息系统建设购置教务、学籍、固定资产等管理软件。张进军4.信息牝教学模式拓展现有教学管理信息平台，建成新一代业务高度协同、信息高度共享的教学支撑平台。高淑红梅峰、陈晓华、张德和平均完成比例(%)和质量完善管理机制1.管理制度建设规范招生、就业、教学管理、学生管理、财务管理、教师考核评价制度。中层科室长2.教育教学管理机制建设建立健全“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式相适应的教育教学管理机制