项目中期检查表

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1、绵阳职业技术学院大学生创新创业训练计划项目中期检查表系部：机电工程系项目编号：项目名称：机械传动创意组合教具项目负责人：项目成员：指导教师：就业处填表日期：2015年05月20日填写说明一、封面的“项目编号”，省级项目填写省级编号，校级项目不需填写。二、项目执行过程中的进展或研究成果、计划调整情况等，须在表中如实反映。三、中期检查结杲为：通过、重点跟踪、不合格。项目名称机械传动创意组合教具项目起止时间2014年09月至2015年06月执行时间1年期责人姓名年级所在系、专业联系电话E-maiI项目组成员姓名职务/职称

2、所在系机电丁•程系联系电话—、项目研究进展情况（项目研究内容、方法、进度；小组成员的分工合作等。）机械传动机构，可以将动力所提供的运动的方式、方向或速度加以改变，被人们有目的地加以利用。机械传动机构原理演示教具模型是专门为高等院校本专科学生进行机构运动分析现场模拟的工具。系统方案创新，整个组合简洁清晰，培养学生的综合设计能力、创新能力、运动测试分析能力和实践动手能力而研制的一种综合实验台。该实验台能完成平面机构运动方案创新组合设计、拼装；运动控制和测试分析。实验台实验项目集成度高，构思巧妙，机构拼装便利，尺寸精度高

3、，固定运动副定位准确，运动测试数据可靠，能较好地完成从机构运动方案创新设计、拼装到运动测试分析全过程。此教具制作简单，演示方便。能在一定程度上给学生直观的演示，使学生分别了解机械传动的工作原理，基本机构，基本功能。还可以做PLC可编程控制实验、传感器和单片机实验。通过市场调研，高校访问，了解目前各高校所拥有的机械传动教具，来完成自己的适合目前大学生的创意组合教具。项目负责人：郁川光，负责结构分析与设计。成员：戚仁星，负责市场调研，结构设计与制图梁长江，负责市场调研，产品结构与渲染二、已取得的阶段性成果（条列成果，可

4、附照片；成果的创新特色、实践意义和社会影响；研究方法的特色等。）获得2014绵阳职业技术学院机械创新设计大赛一等奖获得2014绵阳“科创杯”创新创业大赛优秀奖市场调研：1.关于常见传动机构的单独的演示教具。此类教具制作简单，演示方便。能在一定程度上给学生直观的演示，使学生是分别了解各种传动的工作原理，基本机构，基本功能。但由于其为单独演示，不便于学生同时对各类机械传动进行观看并比较，且学校在购买教具时必须分别购买各种传动机构教具，增加了教学费用。2.常见机械传动综合演示教具。此类教具是在第一类教具的基础上设计制作的

5、。他不仅继承了第一类教具的优点，也在一定程度上避免了其存在的缺点。它的设计在减少了学校教学费用的同时，也使学生能同时观看了解四种常见传动的工作原理，基本结构，基本功能并通过比较方便教师的讲解。在两年的学习生活中观察并通过查阅相关的资料了解到，上述两种教具虽然能直观的演示四种常见传动的工作原理，基本结构，基本功能。但是不管是第一种教具，还是第二种教具，都没有对其相关的基本特点进行演示。比如：带传动有过载保护的特点，齿轮传动的传动比稳定，螺旋传动能实现自锁等。应用已有的教具，关于常见机械传动的基本特点，各高校教师也都只

6、是通过传统的讲解方式向学生介绍，这样教学的缺点是，对于一些比较抽象的特点，直接的讲解无法使学生更好的理解，而仅仅概念上的学习也无法使学生留下深刻的印象。市场前景：此机械传动教具是不同于以往的教具是我们不单是把不同运动组合在一起，还把每个运动的特征有机的结合在一起，比如：带传动有过载保护的特点，齿轮传动的传动比稳定，螺旋传动能实现自锁等。还把机械与电子控制放置在一起，在实验的过程中，不仅能做机械传动的实验，还能做PLC控制和单片机的实验。整个组合简洁清晰，能直观的演示，使学生全面了解传动机构的工作原理，基本结构，基本

7、功能。培养学生的综合设计能力、创新能力、运动测试分析能力和实践动手能力。该实验台能完成平面机构运动方案创新组合设计、拼装;运动控制和测试分析。实验台实验项目集成度高，构思巧妙，机构拼装便利，尺寸精度高，固定运动副定位准确，运动测试数据可靠，能较好地完成从机构运动到方案创新设计、拼装到运动测试分析全过程。二、项目研究存在的主要问题及应对措施（研究工作有哪些不足，有哪些问题尚需深入研究，研究工作中的闲难、问题和建议等，项目团队成员有变动，也请在此栏说明，同时提交变更申请表）1、教具市场产品较多，推岀创意组合教具的创新新

8、有一定的难度。2、市场调研不充分，设计的教具与当下的教具述存在着一定的不足。加强市场调研，提高知识面，让设计的教具不仅有创意，有知识，还能跟上换代的步伐。三、项目研究下阶段主要任务及时间进程安排进行进一步的结构改进与数据分析获得的结构设计与更多的数据，编写论文,在七丿J之前光成。四、项目经费使用情况（说明购置实验设备、材料加工测试、调研等已开支经费数额和下一