语文学习的活动展现策略结题报告

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1、“语文学习的活动展现策略'‘结题报告山东省高密由皿庄中学课题组在当今改革大潮的推动之下，教育阵地也是日新刀异的发展着，我校也针对教学教学中的热点问题，结合学校实际选取了“语文学习的活动展现策略”这一中语会“十一五”重点课题“语文学习策略研究”的了课题。且于07年由总课题组评审通过，并予以批准立项，在学校内开展课题研究。一、课题背景在当前的语文学习中，学生的主体地位虽能得以凸现，但学生的展现还存在种种弊端，不利于学生的自主合作探究，更不利于学生的全面发展和语文素养的提升，并且在语文教育教学中，有不少的教师在教育教学还没有真

2、止重视学生的展现活动，和反，还制约了学生的展现，仍摆脱不了传统的注入式教学和“题海式”战术以片面追求教育教学而质量，从而抑制了学生的自我展现、合作学习，更谈不上学习探索。学生的口主创新、合作探究仅是流于形式，而未能真止得以实施。在违背教学规律、阻碍教育发展的朿缚中选取木研究课题，其意义Z深远,影响之广大，是极有价值的。了课题经过我校全体语文教师的研究，在学生展现活动的课堂构建和学生展现方法、方式以及学生展现活动的实践应用等方面，均取得了可喜性的成果，极大地促进了语文教育学习的发展，更有利于学生语文学习的积淀、语文素养的提

3、高和口身能力的培养，可以说为“语文——这一祖国母语”的学习，觅到了一条行Z有效的教育教学途径，有利于语文教学活动的健廉发展和长足发展。二、课题报告简介课题从选题苗景学生语文学习展现活动的种种弊端出发，为学生的语文学习展现打造了一个交流平台，充分给学生的学习成长提供机遇，让学生在这一平台上大胆主动地去充分展现自我，在合作交流之中，让口己的个性得到张扬,加强师生、生生间的合作探究和互学习，共同提高。课题研究主要从以下三个方面展开：（一）语文学习的活动展现平台的构建（第一阶段）展现对学生來说是口身能力的外在表现，是对所学知识、

4、技能的实践运用过程，也是学生口我锻造和升华的过程。学生的学习过程，只有经过口我展现，才能达到真正积淀掌握的吸收转化目标。是啊，学生都有善于表现的特点，不过，如何引领学生走进展现的世界，打造有利于学生展现的平台，是十分令人关注的焦点。为此，我们中报了“语文学习策略研究”课题。这是经我校中请，有中语会、中学语文教学专业委员会评审确立的科研项目。课题从2006年11月开题以來，在市教科所的直接指导下，学校领导高度重视，大力支持，在近一年的课题研究中，课题探究组成员积极探究，密切配合，付出了艰辛的劳动。第一阶段工作已经结束，我们

5、取得了一定的成绩。在此，我们对课题实施以来第一•阶段的情况作一个阶段性总结。一、组织领导1、成立课题研究小组，为课题研究顺利实施奠定基础。2、为了使课题研究能够顺利进行，学校经过研究，召开了课题研究工作会议，会议由校长主持，学校领导及语文教师全部参加。分工合作，职责明确，组建了一只强有力的研究队伍。二、具体措施（一）转变教育思想，改革教学策略新课标指出：“学生是学习的主人。教学过程小要体现学生的主体地位。”因此，在教案设计上转变思想，体现学生的主体性，教师的引领性。我们加大课堂改革的力度，变传统的教案为现在的教学案。教学

6、案的设计遵循师生平等对话的原则，为学生提供广阔的展现空间。如王亮老师设计的教学案《囚绿记》屮，设计了这样一个环节：研读课文，自主合作。1、你最喜欢哪一部分？请用下列的方式研读课文。从字词的妙用、句了的修辞方法、句了的表达方式（抒情）等多方面赏析本文优美的语言并记下你的阅读体验，做旁披。（不少于四条）2、先独立思考，思考不出的问题可求助你的伙伴。①囚绿后，“绿”有哪些变化，作者的情感又有怎样的变化？②对囚绿的行为你是怎么理解的？说出你独到的想法。③作者为什么对“绿”如此挚爱？④对被囚的“绿友”的尖端总是朝着窗外的方向这一现

7、象，你有什么想法？教师预设情景，生生互动，将学生引领到自我展现的世界中。（二）学习方式的变革——自主、合作、探究“教师讲的多，学生接受的少。”传统的学习方式忽视了学生在学习屮的主观能动性、探究性，教学效益只会取得事半功倍的效果。学习过程中，学生如杲能将被动接受变为主动探究，那将会大大提高学生的学习效果。因此，我们在教学屮坚持为学生创设良好的自主学习情景，激发英学习兴趣，调动其学习的的积极性和主动性。同时帮助学生树立主体意识，了解口己，了解学习的目标，寻找适合自己的学习方式。1、互助、合作的小组学习小组学习，是学生课堂学习

8、形式的重大变革。“水木无华，相荡而生涟漪；石本无火，相激而生灵光。”全班同学按人数，按层次，均衡搭配成6-8个学习小组，明确分工，各负其责，让每个同学都参与到合作屮来，共享集体的智慧。同时引入竞争机制，小组对抗，优眺小组进行奖励，个人与个人，集休与集休，思维的碰撞定会产生新的火花。参与的机会有了，竞争的对手有了，在小