西城43分以上优秀作文

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1、西城43分以上优秀作文45分非争议，不创造一个没有争议的创造品，不是真止的创造品；而一个没有争议的创造者，也不是真」E的创造者。我想，那公司高层者一能在“0”-与“10”的分差中看到了争议体现的价值，于是抛弃了中庸，在充满争议的B型车上投下赌注。我想他是对的。有价值的事物的诞生往往备经磨砺。也许它起初默默无闻，受人唾弃，隐忍长久，才能焕发光彩，为人赞颂甚至追捧。“0”分，并不意味着无用与无意义，恰恰相反，这是创新的第一步，一个创造的标志。它是对现有的背离，挑战，与突破。将这点做到极致的似乎就是艺术。法国画家，印象派的发扬者莫奈，在那个色彩厚涂为主流的年代，倔强地川边缘模糊的

2、色彩。光与影的朦胧使他备受嘲笑，受尽保守派的冷落。如此狠绝的否定也不能阻止印彖画法吸引着时代的目光。在被人们逐渐接受Z后，终成为一宗流派。无论是画家的画法、作家的写法，抑或是思考者的想法，一切的突出现世的创新，都意味着对原有规则的背离，民众接收的挑战，社会适应的突破而引发褒贬不一的看法。如果只是一味追求大众的认可，平庸只会在面前招手。尽管当下补会的风气开放宽容，民众接纳和鉴赏力人人提高，选择一条崎岖但精彩的路也是需要莫大的勇气的。梵高至死也没有冃睹画作为人们所赞誉，只得在精神病院郁郁而终。这样的孤寂痛苦，也许」E是旷世Z作的代价。不知像我国古人，西方哲人、欧洲画家-•样，用

3、生命倾注和捍卫他们超越时代价值的作品的人们今日是否可见，我等平平之辈，应当感激他们的坚持，应当在如今更有生机活力的时代，为他们点个“赞”。争议，并不是一个残败的结尾，而是一个希望的开始，这也不是瞎起哄，而是真坚守。45分人才精英我们要的究竟是个别的顶尖的精英，述是人批的优秀的人才？这似乎一直都是个社会问题。诚然，一个完备的社会应二考都不缺少，但如今的教育，似乎并没有给予顶尖的精英们足够的空间。中国的教育擅长同质化，统一化，而缺乏包容界质思维的能力。这就是为什么我们的学半，更多的是如那市场调研中，6、7、8分的产品，而缺乏9、10分的极致。“钱学森之问”所讲的不正是如此么。为

4、何中国从不缺人才，但缺少了能引领社会前行的超强人才。在此，我以我浅薄的阅历略作评述。其一，我们缺乏打破常规的勇气。五T年的文化传承使中国人形成完备的内心规范，我们习惯了遵守，但忘记了思考。我们跳脱的思维被限制，而被迫趋于同一化。当老师问“弯弯的月亮像什么”时，所有的孩子回答像“小船”，是不是也是一种悲哀。失掉了创造力与想象力的民族如何进步？我们能不能多一些包容，包容不同。今日多元化的碰撞也许正是明天前进的动力。其二，我们急功近利，不按客观规律。在我们惊讶于徳国孩了用一个刀学我们一周的知识时，我们冇没冇反思口己，如此急切是为了什么？我们对于捉分冇益的工具书趋之若驚，我们让拜金

5、主义充斥在社会每一个角落。于是，少有人能踏下心来关注知识本身，少有人能静下心做事，提高白己。于是，更多人都流于平庸，大学浑浑弗勰的四年过去，仿佛什么都没得到。我们亨有优质的教育资源，所以我们好多学到了些皮毛，我们都是那6分的汽车。这样的改变有利有弊，因为我们无法忽略那调研中的0分与1分。想要离经叛道，就得做好迎接鲜花或臭鸡蛋的准备。现在新文化与旧文化的碰撞止是这样。新兴事物涌起，我们打量它，赞许它，漫骂它，怀疑它。我以为，尽管这样，我们仍要改变，向好的方向做出尝试。新事物被认可成为IH事物，社会螺旋式上升。就像那公司最终主推B款车一样，我们的教育，我们的社会，应多些包容，多

6、做出些改变。在0分于10分小不断摸索，这才是前进的意义。45分独特而不平庸平均数无疑是仅反映事物好坏的一个重耍数据，但却不能代表一切。像A车的平均分高，代表它能取得众人的大体满意，但其中略显平庸。B车平均分虽低，但却得到了一些人“趋于完美”的打分，这充分说明了B车不同于A车的亮点，它有个性，有特点。一个个性鲜明的人，往往世人对其的态度水火不容。比如王菲，多少人为她动人的嗓咅所迷恋，乂有多少人因其演唱会上太过自我的个性而讨厌她。而我认为，冇个性的事物它将鹤立鸡群,它也许会站不住脚而在也起不来，或许它站住脚了，晶立新的高峰，但倘若甘于平庸，则终口只能在芸芸众生中匍匐。像派克钢笔

7、面对圆珠笔市场H益繁荣的威胁时，它并没冇止此屈身于圆珠笔，而是转型蜕变为高象征的奢侈品。这种改变必将受到普通百姓的捉弃，但却得到了贵族的“满分”评价。这种独特的改变将派克钢笔推向浪尖，但贵族的拥护终使其成为新的代名词。再比如儿年前大家所推崇的手机品牌诺基亚，摩托罗拉••但想必大家对其的评分也就5、6分，尚对差强人意。后來苹杲公司人屏幕的触屏轰动了整个手机界，它那方而简约的特性像潮流般慢慢吸引全世界人的心，如今成为手机界不可翻越的一大巨头。平庸的确带给人们安宁，“做一个平凡的人”也成为千百年來人们共同的愿望。就像甘于