浅谈农业科研单位博士后人才的培养与管理

《浅谈农业科研单位博士后人才的培养与管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、Education&Teaching教育教学4.逻辑思维能力的培养。第一，在科学研究的全过程中培养量研究生能否获得学位的重要依据之一，它体现着作者是否具和提高逻辑思维能力。提出研究选题时，通过比较、分析前人或有综合运用所学理论与知识解决实际问题的能力。为了提高研他人的研究与自己研究的异同点，从而提出有所超越的创新性究生学位论文的质量，学校建立了严格的研究生论文质量控制选题；在资料处理中，运用集中法，通过汇总资料，从中发现新制度，如开题制度、盲评制度、预答辩制度、正式答辩制度以及问题、新关系或新规律；在解决问题、提出方案时，通过扩散发学位论文撰写规范的规定等，这些

2、论文考核机制为提高研究生现法，通过发散思维去诱发新设想、新方案。第二，学习基本的论文质量提供了制度保障。理论研究方法，培养分析思维能力，通过归纳演绎和分析综合等综上所述，研究生科研能力的培养是一个系统工程，是多种方法，得出新观点、新方法，从而锻炼逻辑思维能力。第三，通过因素影响下的一个复杂过程，是多方面环境因素的有效耦合，它对特定案例进行学习、分析，更好地掌握案例中所体现的科学思需要多种因素长期不懈地密切配合、紧密协作，从研究生本人、维方法或者从中得到某种启示，从而使研究生的逻辑思维能力导师队伍、外部环境、培养模式等各个环节进行创新和改进，不得到改进和提高。仅注

3、意培养制度的科学性，还要注意培养工作的持久性。随着研究生教育改革的不断深入，社会对高层次人才的培养质量要求四、改革和完善研究生培养制度建设越来越高，只有不断更新培养思路，引进科学的管理方法，推行第一，完善招生制度。在研究生的遴选方式上引入竞争机适合的教学手段和方法，才能真正保证和提高研究生的科研创制，实行严进严出制度。第二，实行弹性学制，推行硕博连读选新能力。拔机制，打通硕士、博士两个培养阶段，统筹安排课程，让有学术潜力的研究生有更充裕的时间进行学术研究与学位论文的写参考文献作。资助研究生参加为研究生的科研创新提供时间保障。第三，[1]施伟锋.教学模式改革是提高

4、工科研究生科研能力的良好切入点[J].实行学分制，为研究生的科研创新提供知识保障。第四，改革研高教论坛,2010(9):99-101究生科研激励机制，扩大学业奖学金的比例与数额，设立科研奖[2]刘姗姗,张永强.提高研究生科研能力的思考[J].东北农业大学学学金，资助研究生参加国际学术交流，资助学生开展自主创新课报,2008(6):22-24题研究，奖励创新性成果与优秀学位论文。第五，严格学位论文[3]安东平.阻碍研究生创新能力培养的原因分析与对策研究[D].西南考核机制。学位论文是研究生进行科学研究的重要成果，也是衡大学,2007浅谈农业科研单位博士后人才的培养

5、与管理李英农业部规划设计研究院博士后制度是我国有计划、有目的培养高层次人才的一项域，为社会和我院培养了高层次的人才，也成为我院后备人才重要制度，培养了一批国家急需的高层次创新型人才，取得了一储备库。批高水平的科研成果，在促进学科交叉、产学研相结合方面发挥一、博士后工作站的建设着独特的作用，为促进我国科技创新和经济社会发展，发挥了重自2002年起，我院以“开门办院、大力引进人才”的总体思要作用。博士后制度已经成为各地区培养、吸引高层次人才的重路，开始引进各层次专业技术人才，2006年经申报博士后管理委要渠道；成为高校、科研院所筛选、补充师资和科研人员的重要员会批准

6、我院设立博士后科研工作站，经过两年的准备和建设，来源。随着全球经济一体化，人才竞争越来越激烈的现状下，高于2008年9月正式招收第一批博士后，已招收博士后7批，共招录层次人才的吸引成为各科研院所的重要工作（夏雪萍，2013）。博士后39名，研究期满出站博士后27名，有15名博士后出站留在随着农业经济的发展，农业科技研究和创新成为发展农业我院工作，现有在站博士后12名。先后承担课题80多项，获国家的关键，博士后科研工作制度成为科研事业单位灵活使用人才专利3项，获博士后科学基金资助7项，国家科学基金资助2项，获和引进人才进行科学研究的重要方式。我院于2006年设立博

7、士国家科技进步奖三等奖1项。后科研工作站，在人才引进、科技研究创新方面取得较好的成1.基础设施建设绩，博士后研究项目涉及农业工程技术集成、农业规划、农产设站以来，我院在充分调研相关农业事业单位的博士后科品加工、农业标准化研究、生物质预处理、遥感识别等多个领研流动站和工作站的基础上，我们首先从基础设施入手，在吸取P.178Education&Teaching教育教学农业科研事业单位博士后工作站积累的丰富经验的基础上，结偏向于转化为社会效益的学科，大量招收有过相同工作经历的合我院特点，形成了三级管理体制：作为我院人才建设的重要工应用型人才。在博士进行开题报告答辩以后

8、，专家委员会从立项作，首