关于格助词「を」的用法研究

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1、关于格助词「幻川法的研究要旨：日语格助词「总」是一个使用频率很高的格助词。木文从三个方而，以抽象具体“移动”的角度对口语格助词「总」进行了归纳，并且通过口常教学和应川容易岀错的格助词「力、5・总」、「V・总」、「疋・总」的比较对照，明确格助词「总」的使用特点，以及微妙的语义。关键词：移动；强制；许可；意志非意志；对比一、先行研究在《新明解国语辞典》「注⑪中，対格助词「总」做了如下的说明和解释：总（格助）%1乞①動作、作用①及恳対象芒結果示丁。「子供总泣力吃®「本总読4?」「湯总沸力、歹」「教;t总請5」%1移動動作（D行場所示讥道总行＜」「道①右側总歩＜」「山道总

2、登3「階段总下9卞力沱」「角总曲力辺」「船pl咗渡®%1向＜方向示旷。「上总向1/、疋歩;2刁」%1if二力刁貴店動作力幷亍示歹。「毎朝、八時人家总出六時回。上二七疋車总降◎召」「故郷总離;h＞疋三年」「師①許总去3在以往的学习研究屮，也有学者对「总」的用法进行过归类和总结，如皮细庚先生就在他所撰写的《新编H语语法》『注②冲对格助词堪」总结如下：1、提示“他动词”宾语（包括使役态中“口动词”的被使役者）女n：r^ue''^見召」「田中刼帚沁、小川总残沁⑧。2、提示一些具有“他动词”性的“自动词”的目的和对象。如：「工事总急＜'、」「死总恐3、表示移动的场所。如：「

3、公園总散歩T6JT空总飛恳」。4、表示经过的时间。如：「二時問总待占続it^jr五十歳总超;5、表示动作的起点。如：「毎日七時広家总出召」「大阪总出発歹召」对于格助词「艺」作为“他动词”宾语的用法，想必大家并没有特别人的迷惑。然在表示动作的起点、移动经过的场所和经历的时间等问题时，常常会遇到一些难以理解的问题。“力、『'和「幻同样都能表示动作的起点，何时该用「幻,什么情况下使用“力相比较「知來得更为合适？请看下而的例子：1、猫力'部屋总出召。(O)2、煙力•煙突总出召。(?)3、匂“夕部屋总出？(?)例文1表达很自然，但例文2、3却很难说符合日语的表达习惯。此外，

4、如何区别表达移动经过场所的「总」与动作行为发生场所的「I?」？我们习惯上说「空总飛灼，但期一方面「海疋泳＜、'」的使用却更为常见。而且，在《现代H语语法教程》一I沖，皮细庚曾将表示起点、移动场所和经历的时间这几种「幻格用法作了相似的归类，想必其中必隐含一些内在的联系。二、格助词「总」用法分析在第二章节中，本文将就格助词「总」使用方法进行分析和探讨。主要从以下儿个三个方面展开。2.1使役句中的格助词「总」-般说来，在使役态中，当谓语是“他动词”时，动作的被使役者川「V」表示，如：1、生徒本語总読(O)2、学生怎仮名总書力、乜召。(O)3、生徒怎本总読(x)此时，并不

5、存在r^jrtzj的区别。如例文I、2正确，而3却是错误的。而谓语是“自动词”的情况下，「总」表示动作的被使役者，如：4、子供总行力、它召。5、［D中&庞帰乙乜、小川总残乙乜召。但如下面例句所显示，却是用格助词「IG來捉示“口动词”的被使役者。6、小乜、子供広道总歩力吃57、猿Q木总登虽然是“自动词”，但在使役态，却川"G提示被使役者。究其原因，是因为使役态变形前，就己经有「总」格的存在。9、子供夕道总歩＜10、猿力'木总登召。此时，该“自动词”视为具有“他动”意义的“口动词”，等同丁“他动词”。此时，优先的是「道总歩＜」「木总登召」的「总」格。或者换一个角度，也

6、可以说“子供怎道总歩力、乜召”“猿広木总登乙乜召”中，虽然“子供”“猿”未必就有主动“道总歩召”“木总登召”的意志，但最终动作的实现与否还是要“子供”“猿”行动参与。因此，从这个意义上来说，主题的意志其实并没有被消除。同样的道理，在由“他动词”所形成的使役态表现中，不能使用「总」來提示被使役者，也是因为动词本身就带有提示宾语是所必须的「总」格存在。11、厉＞60人（乙恥总力、力MtTLz去。尢。12、笳①人広涙总流那么，同样的表示“口动词”使役态中的被使役者，使用「口雄」两者究竟有什么语义和语感的区别呢？讣我们來看下面的例子。13、社員总丨「口夜遅＜働力、乜召。1

7、4、悪戯总5子供总

8、「1二

9、立fc-WSo15＞嫌力辺子供总

10、「□買I/、物怎行力吃乱16、行彼「总」

11、Q行J;5o一般的，「总」表示强制，而「V」强调许可。如上面显示，10~13的「总」就是强制，而14「&乙」就是许可。17、小2子供总泣力、乜0軌、疗求乜心（r（zjx）18、彼处人总笑手（「□＞＜）19、乞kAm七吃言oT、親艺困b-tirS（Msx）21、人总嫌9（r（zjx）通常情况下，以上卩q句都很难用格助词「V」来提示动作被使役者。仔细分析不难发现这其中有几个特点。「泣＜」、「笑九、「困召」、「嫌力％」同是“自动词”,但无一例外都是“非意志动词”。此时

12、行为的实现