关于规范新设本科专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估材料

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1、关于规范新设本科专业办学水平评估材料撰写与档案整理的意见为迎接教育厅对我院2002年新设本科专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估工作，确保我院专业评估顺利通过，获得学士学位授予权，要求各单位认真撰写自评报告，健全档案材料，现就此项工作特提出以下意见：一、自评报告撰写自评报告是反映专业办学水平和学科建设的主要总结材料，自评报告必须按照评估指标体系要求撰写。1、格式(1)封面；(2)扉页：目录(自评表，自评报告)；(3)内页;2、体例按照评估指标体系所包含的5个一级指标和18个二级指标及优势项目的顺序进行撰写。2级指标均附自评等级。3、内容对照18个二级指标的评估等级标准

2、各项考察点逐一进行叙述，所述内容尽可能做到有相关材料支撑(指标解读及撰写与材料要求见附件5)o二、评估材料整理评估材料是专业建设工作的主要依据，准备、整理、完善好评估材料，是评估工作能否顺利通过的重要环节。具体要求为：1、全面、严谨、科学。按照评估指标体系中涉及各项考察点进行分门别类的整理，力求全面、严谨、科学。2、编排序号。要按照一、二级指标体系对材料进行排序。3、建档装盒。按照上述排序要求，逐项建档装盒，一项一盒，二级指标项均要有目录、综述及相关佐证材料。不能因为材料少而简单地合并装盒。材料装订可用活页方法。4、档案盒。建议用3.5厘米厚的黄色纸质档案盒。附件1：自评报告格

3、式（封面）附件2：自评表格式附件3:自评报告格式（内页）附件4：档案盒封面格式附件5：指标体系解读及撰写与档案整理要求附件1:口评报告封面格式XXXX专业办学水平新增学士学位授权学科专业评估自评报告二00六年五月附件2：自评报告自评表格式XX专业办学水平与学士学位授权学科专业评估自评表_级指标二级指标评估等级标准简要自评自评等级1定位与规划1.1专业定位与规划1.专业办学思想明确，专业定位合理，基本符合国家和湖南经济建设与社会发展的需要；2.有具体的专业建设规划（计划）和分期建设目标，计划能落实，建设经费有保障，并逐年提高，有阶段性建设成果。1.2昭案♦1•人才培养目标基本符合

4、学校定位；2.培养方案（计划）基本反映培养目标的要求，培养规格符合本专业内涵。2师资队伍2.1♦1•师资队伍整体结构基本合理，有本学科专业带头人，教师数量基本满足教学需要；2.专任教师中具有硕士以上学位的比例＞30%,靑年教师（＜35岁）中具有硕士以上学位＞50%.2.2主删币*1•符合岗位资格的教师＞75%;2.专业必修课均由讲师以上职称教师主讲；3.教授、副教授每学年均为本科生授课。2.3师资培养与教学水平1•有符合专业建设规划的师资培养计划，效果较为明显；2.有鼓励青年教师提高教学质量和业务水平的政策与措施，大部分青年教师教学效果符合要求。3.教师能为人师表，教书育人，教

5、学过程比较规范，基本能保证教学质量。2.4学科水平1•承担了一定的科研项目，工作有成效；2•有校级（含）以上科研成果；3.教师参加科研（或教学研究）比例＞60%o4.人年均以第一作者公开发表科研（教学研究）论文不少于0.5篇，其中发表于本学科知名刊物论文数人年均不少于0.3篇。一级指标二级指标评估等级标准筒要自评自评等级3教学改革与研究3.1教学研究与成果1.有从专业实际出发的教学改革思路和教改研究项目，有鼓励教学改革与研究的政策和措施；2.有校级（含）以上教学成果奖。3.2教学内容与课程体系*1•注重教学内容的改革与更新，课程改革与建设有计划，执行情况良好；2.能开出本专业全

6、部课程（除公共课外），课程教学大纲完整、合理，课程设置中选修课比例>20%.3.3教学方法与手段1.能进行教学方法和手段的改革，有成效；2•大部分教师能使用现代化教学手段，专业必修课应用多媒体授课的课时不低于15%;3.35%的专业基础课程实行了考教分离，建立了试题库或试卷库。3.4实*1•实践教学内容、体系设计基本符合培养目标要求，实践教学方案完备，有利于学生实践能力和创新能力的培养；2.能按照实践教学方案实施实践教学。4教学条件与教学管理4.1实验室建设*1•实验教学队伍结构基本合理，符合教学要求；2.专业实验室设施以及台套数符合教学要求；3.按教学大纲要求，实验开出率>9

7、0%；4.专业基础课、专业课中有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例>50%,4.2实习基地建设♦1.校内实习基地完善，至少有1个稳定的校外实习教学基地，基本能满足其教学的要求；2.实习时间有保证，效果较好。一级指标二级指标评估等级标准筒要自评自评等级4.3教材与图书资料1•有符合培养目标要求的教材建设计划和教材选用及评价制度，并认真执行；2.选用了符合教学大纲要求的高质量的精品教材，且其中近三年出版的教材比例＞40%;3.专业图书文献资料基本能满足教学要求，图书资料经费有保障，