藏区高中写作教学策略研究——以兰州新区舟曲中学为例

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1、藏区高中写作教学策略研究-一以兰州新区舟曲中学为例摘要“新课程标准提侣教师要把课堂还给学生，使课堂充满生命和活力，在这一教学理念指导下，教师要建立充满活力，融合各学科知识及学生耳熟能详的各类资源如民俗、民风、传统典故等等的课堂。”所以对于藏区学生的汉语教学屮，教师应该坚持从藏区学生的实际情况出发，针对学生的素质教育，结合本民族地域文化特色，提高藏区学生的审美情趣和语文素养，教师应该选择一些贴近学生生活实际的话题，引导学生写作文，调动学生对藏区生活特色的好奇心，感受生活的气息，关注藏区文化可以使藏区学生的汉语写作教学内容和方式更贴近学生生活，有东

2、西可写，有兴趣可写，激发写作动力，激发创新精神。为了真止提高藏区学生的汉语写作能力，笔者认真学习张熊飞教授的理论专著《诱思探究学科教学论》并把其屮的三大理论运用到藏区髙中学生的写作教学中，诱思探究课题具有丰富的发展内涵和很强的生命力，它不仅可以使教师的施教从当前事实上的注入式转化为诱导式，而且使得学生的学习从被动的接受式转化为全身心投入的主动探究式，这一课题操作性强，易学、实用、有效，所以把这一课题的三个理论用到指导藏区学生的汉语写作教学屮,取得了一些显著的成果，并且得出了一些适合藏区学生学习的写作策略。从分析藏区学生写作教学存在的现状和成因，

3、笔者提出了从学校、教师、学生自己三个层面出发来有效提高藏区高屮学生的写作教学水平，学校重在创设一个良好的汉语文化环境，建立双语写作教学过渡模式。教师重在加强自身作文理论学习，贯穿“三大理论”，尝试“下水作文”，注重学生讲评环节，提高作文批改效率。学生重在学习“以读促写”和“以仿促写”两种写作方法,打好基础，循序渐进提高作文水平。写作教学是高屮阶段语文学习的重要内容，也是大家公认的一个教学难点。作文是一种具有高度综合性、创造性的言语活动，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。笔者任教于兰州新区舟曲屮学，这所高中是2008年灾后重建的一所民族高屮，

4、90%的学生都来自甘南州藏区。研究甘南州藏区高中语文写作教学策略，主要由于甘南州藏区社会发展和写作课程功能相对滞后，素质教育和写作课程运作流于形式，因此藏区教学理念落后，信息闭塞，导致藏区学生缺乏学习汉语的良好环境，严重影响了藏区学生的汉语写作水平。笔者在这里选取90%来自甘南州藏区的学生就读的兰州新区舟曲屮学为例，深入研究藏区学生写作能力普遍低下的现状。关键词：藏区学生，写作教学，策略研究AbstractThenewcurriculumrequirestheteacherstobetheguidanceoftheclassroom,while

5、studentsarethemainleaders・Andtheclassroommustbefullofvitality.Withtheguidanceofthenewcurriculum,theclassroomshouldbeactiveandtheclassroommustbecombinedwithknowledgeofothersubjectsandmaterialswhichstudentshaveknownmuch,suchasfolk-customandtraditionalclassical.InChineseteachin

6、g,especiallythestudentsfromTibet,theteachershouldtakestudents'situationintoconsideration.Whendesigningtheclass,theteachercanchoosesomeinterestingtopicwhichisclosetostudents5life,becauseitcancultivatestudents"comprehensivequalityandimprovestudentsaesthetictasteandChineseaccom

7、plishmentthatarefromTibet.Meanwhile,theteachersalsoshouldgivetheguidanceandarousestudents,interestsinthecharacteristicofTibetanlifewhentheyarewriting・Whenstudents9writingisrelatedtotheTibetanculturewhichstudentsarefamiliarwith,theyreallyhavesomethingtowrite,lovetowriteandthe

8、ycancreatesomethingbrand-new.ToimproveTibetanstudents'writingability,theaut