09级微机原理课程设计指导书

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1、电信学院2009级自动化专业《微机原理与接口技术》课程设计指导书指导教师:蔡静之赵霞周春燕指导书编写人：牛勇参加设计班级：2009级自动化专业（两个班）设计时间：2010年5月16日北方民族大学电气信息工程学院—O年六月《微机原理与接口技术》课程设计指导书一、课程设计的目的和作用课程设计是培养和锻炼学生在学习完木门课后综合应用所学理论知识解决实际工程设计和应用问题的能力、进行工程实训的重要教学环节，它具有动手、动脑，理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。《微机原理与接口》是一门应

2、用性、综合性、实践性较强的课程，没有实际的冇针对性设计环节，学生就不能很好的理解和掌握所学的技术知识，更缺乏解决实际问题的能力。所以通过有针对性的课程设计，使学生学会系统地综合运用所学的技术理论知识，提高学生在微机应用方而的开发与设计本领，系统的掌握微机硕软件设计方法。通过课程设计实践，不仅要培养学生的实际动手能力，检验学生对木门课学习的情况，更要培养学生在实际的工程设计中查阅专业资料、工具书或参考书，掌握工程设计手段和软件工具，并能以图纸和说明书表达设计思想和结果的能力。培养学生事实求是和严肃认真的工作态度。通过设计过程，要求学生熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方

3、法、设计步骤，使学生得到微机开发应用方面的初步训练。让学生独立或集体讨论设计题目的系统方案论证设计、编程、软件硬件调试、查阅资料、绘图、编写说明书等问题，真正做到理论联系实际，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力，实现由学习知识到应用知识的初步过渡。通过本次课程设计使学生熟练的熟练掌握微机系统与接口扩展电路的设计方法，熟练应用8086汇编语言编写应用程序和实际设计屮的硬软件调试方法和步骤，熟悉微机系统的硕软件开发工具的使用方法。二、设计题目与任务设计题口的出题原则：根据教学大纲对木门课程的教学要求和所讲授的课程内容，结合现有的教学实验设备和能力，按照课程设计的目的和作

4、用所提出的要求，选择符合教学内容、符合学生水平、符合实验室条件，综合本门课的全部知识，难易适中，使学生能在规定的时间内的通过集体讨论、杳阅资料后可以完成课题。所冇的题目都要求以8086为处理器，以所学过的常用接口芯片及存储器为外围扩展器件，软、硬件结合，完成题口给定的设计任务，要求画出正确的硬件电路并给出完整的程序清单。评分标准按百分制评分。本任务书在第十周下发给学生，并由学生结合所学习内容开始课程设计的准备工作，教师根据学生要求给予设计指导，在第十八周学生集中做课程设计。分组要求：每3-4人一组。通过1周的集中设计时间，在老师的指导下应独立完成规定的设计任务。三、设计

5、指导及要求课程设计是在教师指导下，各组可以集体讨论，但设计报告由学生独立完成，不得互相抄袭。教师的主导作用主要在于指明设计思路，启发学生独立设计的思路，解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。学生必须发挥自身学习的主动性和能动性，主动思考问题、分析问题和解决问题，而不应处处被动地依赖指导老师查资料、给数据、定答案。同组同学要发扬因队协作精神，积极主动的提出问题、解决问题、讨论问题，互相帮助和启发。学生在设计中可以引用所需的参考资料，避免重复工作，加快设计进程，但必须和题目的要求相符合，保证设计的止确。指导教师要引导学生学会掌握和使用齐种已有的技术资料,不能盲目地、机械地抄

6、袭资料，必须具体分析，使设计质量和设计能力都获得提高。学生要在老师的指导下制定好自己各环节的详细设计进程计划，按给定的吋间计划保质保量的完成个阶段的设计任务。设计中可边设计，边绘图，边修改，软件设计与硬件设计可交替进行，问题答疑与调试和方案修改相结合，整个设计过程屮要保留全部的设计纪录，边设计边整理边书写报告，提高设计的效率，保证按时完成设计工作并交出合格的设计报告。四、设计报告内容及要求课程设计报告的内容的主要有：方案确定，硬件电路图和设计说明，软件设计清单和设计说明，要求软件要有注释，设计报告的书写要求字迹清楚，语言流畅。设计报告主要包括以下内容：1.设计题目分析2

7、•总体方案设计分析、讨论3.硬件原理图设计（用自动布线绘图软件最好），要有设计过程说明。4.软件流程框图及程序清单（汇编语言源程序必须加注释说明）要有设计过程说明。5.设计总结和心得体会五、进度安排（共1周）具体进度安排要求如下：1、熟悉设计题口，查阅相关资料，总体方案，软、硬件功能划分，硬件接口原理图设计，软件框图及程序设计等工作可以在题目分配后提前做准备工作，课程设计的题目在笫10周后下达给学生，学生可以利用课余时间，通过学习到的理论知识捉前为课程设计做准备。（由学生根据口己的学习情况做准备）2、讨论设计任务,完成设计方案1天3、完成