获取科学事实进行理论研究方法

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1、第八章获取科学事实和进行理论研究的方法本章的教学目的与要求：通过本章学习，要求同学了解和掌握科学观察和科学实验的基本特征和基本原则。学习目的在于为将来的科学研究和科学实验奠定基础，更好地做好科学研究工作。第一节科学观察和科学实验一、科学观察1.什么是观察人脑通过感觉器官对客观对象的感知过程。2.观察方法的特点“在自然发生的条件下”，是观察方法的主要特点。在自然发生的条件下是说认识主体对认识客体不加任何人为的干扰。3.什么是科学观察科学观察是科研人员在科学研究中有目的，有计划，有步骤地感知究对象的活动。科学观察三要素观察者:即进行科学观察的人，

2、是认识的主体观察对象:即被观察的某个物件或物件的某个片断，是观察活动的客体观察工具:即观察赖以进行的物质手段。包括观察仪器，及其他辅助观察的工具科学观察的特点：1.明确的目的性和计划性2.一种感性的活动3.在自然发生的条件下进行4.观察受主体和客体因素的制约科学观察的基本类型1.按手段不同：直接观察和间接观察什么是直接观察直接观察就是凭借人的感觉器官直接从外界获得感性材料直接观察的特点是：能对观察对象发生直接作用，可以免除中间环（仪器）出现的误差；观察也很方便，可以随时进行；对一些情况复杂又急需作出认识的对象客体，直接观察能调动认识主体各种感觉

3、器官的多方面的功能，从而比较迅速地从总体上认识和把握研究对象局限性：感官受到生理条件的限制带来的局限什么是间接观察间接观察是人们借助于科学仪器间接地从外界对象客体获得感性材料间接观察的特点是：可以把感官无法感知的自然信息转化为可以感知的形式，或放大到可感知的范围，使观察在深度和广度上都有很大发展；在一定程度上排除了感官的错觉和主观因素（如某些心理因素）的干扰，并能提供可靠的计算标准和准确的记录手段，使人们在观察中获得的材料比直接观察更加客观化、准确化、精确化。局限性：在对一些模糊现象的把握上，有时还不如直接观察更迅速、有效。2.按性质和内容不同

4、：定性观察和定量观察3.医学科学研究中的临床观察（多种观察方法在医学领域中的综合应用）科学观察的作用1.是形成科学认识的重要源泉2.是验证假说和科学理论的重要标准二、科学实验（一）什么是科学实验研究者为实现一定的目的，运用物质手段（仪器设备），主动干预控制模拟研究对象，在特定的条件下进行的探险活动，是一种特殊的社会实践形式。（二）科学实验的类型：1.按实验结果性质不同：定性实验、定量实验和结构分析实验定性实验：用以判定某因素是否存在，某些因素之间是否有关系等。定量实验：用以测定某对象的数值，或求出某些因素间的经验公式、定律等。结构分析实验:用以

5、测定化合物的原子或原子团的空间结构的实验2.根据实验功能不同：析因实验、比较实验和验证实验析因实验：这是由已知结果去寻找原因的实验比较实验：这种实验有两个或两个以上的相似组群，一个是“对照”组，作为比较的标准，另一个是“试验”组，通过某种实验步骤，以便人们确定它对试验组的影响验证实验：为了检验某种假说或某理论是否成立而进行的实验。3.根据研究手段和研究对象的关系不同：直接实验和模拟实验模拟实验：即用实验手段去模拟自然界的演变过程，从而研究自然界的规律（三）科学实验方法的特点：1.实验方法能简化和纯化研究对象2.实验方法能强化实验对象3.实验方法

6、能重复和再现研究对象的属性及其变化过程科学实验和科学观察的联系与区别：1.联系（共同点）：目标一致，都是搜集科学事实，获取感性材料都需要工具结束时都要写报告2.区别（不同点）：科学观察是在自然条件下，即研究对象自然发展的条件下，研究者是有目的，有计划，有步骤去感知客观对象的活动。科学实验是研究者主动干预，控制，摸拟研究对象，是按照一定目的和计划通过变革对象而进行的活动。3.相互渗透三、科学观察和科学实验的基本原则1、目的性原则科学观察和科学实验是有目的的目的是确定的又是不确定的如何把握机遇2、客观性原则要从事实出发，“求真”务求重复3、典型性原

7、则1.选择典型的研究对象2.选择典型的观察实验条件4、主体性原则1.主体的生理局限和心理特征2.克服主体局限，提高观察水平善疑多问，深思细察研制观察实验仪器，克服感官局限第二节自然科学研究中的基本逻辑思维方法本节的教学目的与要求：通过本章学习，要求同学了解和掌握自然科学研究中的基本逻辑方法。学习目的在于为将来的科学研究和科学实验奠定方法论基础，更好地做好科研工作。本章讲授如下基本方法：比较和类比；归纳和演绎；分析和综合逻辑思维是科学思维中最普遍的、最基本的一种类型，它是在感性认识的基础上，运用逻辑规律、规则来形成概念、做出判断和进行推理，以对客

8、观世界进行间接、概括地反映过程。比较、类比、归纳与演绎、分析与综合等，是最重要和最常见的逻辑方法在某种意义上说：有无逻辑思维能力，以及这种能力如何