物流管理专业课程资源建设与共享研究

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1、总第632期管理观察2016年11月第33期ManagementObserver下旬出版物流管理专业课程资源建设与共享研究朱长春，曹家谋[江苏开放大学（江苏城市职业学院），江苏南京211172]摘要：现代职业教育体系建设规划明确提出数字化资源的覆盖率2020年达到100%。但是教育资源建设和共享有很多问题，包括资源共享领域不清、实践应用较少、途径比较片面等。对于物流管理专业而言，资源建设的关键初步是厘清专业课程系统，归纳不同教育层次里主要课程，以及课程相关性和重要度。根据对选取学校的分析，总结出三类课程：基础课程、操作课程，应用课程。对于

2、三类课程，进行了不同方式的建设分析。关键词：职教体系课程资源物流管理资源建设分析研究中图分类号：G642文献标识码：A一、现代职教体系中的资源建设需求（一）现代职业教育体系的内涵和架构现代职业教育体系是适应地方经济社会发展需要，满足人民群众多样化职业教育需求，形成由中职、高职、本科、硕士、博士研究生的有机衔接。职业教育、普通教育、继续教育相互沟通的现代职业教育系统。我国加快推进现代职教体系建设，完成现代职业教育体系顶层设计，实现不同层次职业教育的相互衔接，并且促进了终身教育体系建设。到2020年，要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要

3、求、体现终身教育图1职业教育体系框架理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育框职业教育是服务经济社会发展需要，面向经济社会发展架体系（见图1）。和生产服务一线，培养高素质劳动者和技术技能人才并（二）现代职业教育体系建设规划的资源建设要求促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型。建立现代2014年6月，教育部等六部门印发《现代职业教育职业教育体系，对打造中国经济升级版，实现中华民族体系建设规划（2014-2020年）》指出，“加快发展现代伟大复兴的中国梦都具有重要意义”。职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策。现代在职业教育体系建设

4、规划中，明确提出数字化资源基金项目：江苏省高等教育教改研究课题重点项目“物流管理专业(群)‘3+X’人才培养模式改革研究与实践”(2013JSJG076)；江苏高校哲学社会科学研究资助项目“开放教育与高职教育资源共享研究—基于现代职教体系视角”(2015SJB258);江苏省教育厅项目“江苏高校品牌专业建设工程一期项目”(PPZY2015B195);江苏开放大学科研团队建设项目“电商物流服务价值研究”。作者简介：朱长春(1978-)，男，籍贯：安徽砀山，职称：副教授，研究方向:管理科学与与工程、高职教育。曹家谋(1955-)，男，民族：汉

5、，籍贯：安徽嘉山，职称：教授,研究方向:经济学、高职教育。·111·中国高校管理的覆盖率要求（见表1）。提出推进职教体系的信息化化教育资源。各类职业院校要发挥社区文化中心、教育平台体系建设，扩大引进优质职业教育资源，能够为社中心的作用，举办各种形式短期职业教育、继续教育和区和社会提供免费开放服务。文化生活类课程，向社会免费开放服务设施和数字化教表1现代职业教育体系建设量化目标育资源。目标单位2012年2015年2020年数字化资源专业覆盖率%7080100二、现代职教体系中的物流管理专业建设问题将信息化作为现代职业教育体系建设基础，实现“

6、宽分析带网络校校通”“优质资源班班通”“网络学习空间人人通”。加强职业教育数字化资源平台建设，到2020年，2000年，教育部批准北京物资学院第一家高校开设数字化资源覆盖所有专业。建立全国职业教育数字资源物流管理专业，到2016年，从中职、高职、本科、硕士共建共享联盟，制定职业教育数字资源开发规范和审查（全国有62家以上高校开设了物流相关专业）博士（开认证标准，推动建设面向全社会的优质数字化教学资源设物流相关研究方向的院校也有60家以上。）具有了完库。提高开放大学信息化建设水平，到2020年信息技术整的物流管理专业教育体系。本文选取不同层

7、次的代表应用达到世界先进水平。有计划地学习和引进国际先进、性学校（见表2）分析其专业定位（见表3）和课程设置成熟适用的人才培养标准、专业课程、教材体系和数字（见表4）。表2物流管理职教体系代表性学校及其性质序号职教体系学校专业名称学校性质专业情况北京市中职物流专业唯一国家级重点建设专1中职北京市商业学校物流服务与管理国家重点中等职业学校业。广东省高职高专示范性专业，国家“高等职2高职深圳职业技术学院物流管理首批国家示范性高等职业院校业学校提升专业服务产业发展能力”项目全国唯一的“国家级人才培养模式创新试验3本科（应用型）北京物资学院物流管

8、理第一家开设物流管理专业高校区”，4本科（开放教育）国家开放大学物流管理国内最大的开放学历教育机构2015-2016年中国大学分专业类排行榜物流5硕士（专业硕士）北京交通大学物流工程211类第