眼科实习生心理素质培养探索

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1、总第556期管理观察2014年10月第29期ManagementObserver中旬出版眼科实习生心理素质培养探索112111陈建卓,赵莲,秦园园,王润,李媛媛,王波（1.解放军101医院眼科；2.无锡高等师范学校，江苏无锡210000）摘要：医学实习生初踏职场，满怀激情，踌躇满志。然而却因种种因素，职业情感屡屡受挫。本文从眼科实习指导教师的角度，就眼科实习阶段来培养实习生的良好心理素质做出有效探索，以巩固、提升实习生的职业情感，从而达到实习生爱岗敬业，医患之间和谐互动的境界。关键词：眼科实习生职业情感心理素质和谐互动ReviewonCultivationofophthalmic

2、Internship’sPsychologicalQuality112111JianzhuoCHEN，LianZHAO，YuanyuanQIN，RunWANG，YuanyuanLI，BoWANG(1.OphthalmologyoftheChinesepeople’sLiberationArmy101stHospital;2.WuxiAdvancedNormalSchool,Wuxi,JiangsuProvince210000)Abstract：WhileMedicalinternsbeginridingcareer,theyareusuallyfullofpassion,self

3、-assured.However,theirprofessionalemotionisfrustratedbecauseofvariousfactors.ThisarticlewillsearchhowtotrainOphthalmologyinterns’psychologicalqualityfromtheperspectiveofophthalmologytutors,soastoconsolidateandenhancetheintern'sprofessionalemotion,makeinterndedicationtothecareer,andtakeharmoni

4、ousinteractionwiththeirpatients.Keywords：OphthalmologyinternProfessionalemotion;PsychologicalqualityHarmoniousinteraction“心理素质”，是指一个人的心理诸要素及其发展非常紧张。此举不仅影响了求医者的看病情绪，更是严水平，主要包括性格、兴趣、动机、意志等内容。它对重影响了医护人员的职业情感，尤其是对医护新手而言，人们尤其是青少年的整体素质具有直接的影响，并制约更是一种严重的职业情感的挫伤。着个人能力和才能的发挥。经验表明：在医护工作的实施过程中。若医护人员医校是培

5、养合格医护人员的基地，它为来自不同家拥有良好心理素质，则会表现出健康、积极、乐观的职庭和有着不同经历的学生进行职业谋生的教育。为提高业情感，对医护工作具有增力和增效的作用；反之，则学生的心理素质，学校都会开设相关课程，以培养学生会表现出消极、懈怠、麻木的职业情感，对医护工作起拥有良好的心理素质和沟通能力，从而带动提高他们的到减力和减效的作用。整体素质，使其个人的能力和才能得到最大限度的发挥，故如何来帮助实习生承上启下、迈好走向职场的第以期走上社会后，能适应未来的职场。一步，使得他们能够安心医护岗位，绽放自己的职业情实习教学是医学生职前职后的临界阶段，在这一阶感，信守在红十字旗下的

6、宣誓---治病救人，救死扶伤，段，医学实习生作为医护新手，和病人开始面对面的交是每个实习指导老师的职责所在。流。易患双方都期盼在相处过程中能有很好的心理体验，作为多年眼科实习指导老师，笔者认为：实习指导老以达到“和谐互动”的境界。但现实情况却不容乐观，师要言传身教，帮助实习生从以下几方面入手，从实践中来医患之间的矛盾和摩擦时有发生，弄得彼此之间的关系培养他们拥有良好的心理素质，以绽放他们的职业情感。作者简介：陈建卓（1962-），男，解放军101医院眼科主任，副主任医师，教授.·153·10中黑白.indd1532014-10-2417:08:25教育管理1.带教时要认真观察，全

7、面分析实习生的3.带教时要结合病例，分析眼科病人的心“心理素质”理特点带教时要认真观察，充分考虑到实习生心理素质的俗话说“眼睛是心灵的窗户”，人类通过眼睛观察现状、分析形成原因、思考改进思路外部世界、认识外部世界。一旦当眼睛患病后，人们和1.1学生现状——实习生“心理素质”存在偏差外部世界的信息沟通、交流受到了非常大的影响，所以主要表现如：以自我为中心，不易听取意见，易树给人心理上以极大的压抑和忧虑。此外，需要手术的患立对立面，容易产生医患纠纷；抗挫折能力差，遇到突者对手术本身还