人教（部编版）三年级下册语文《美丽的鹿角》

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1、美丽的鹿角一．教学目标1学会认读12个生字，会书写9个生字。了解课文的主要内容。能够正确地流利地有感情地朗读课文。2.理解课文的道理3.积累好词好句二．教学重点和难点结合自己的认识理解出课文主要想要表达的道理。教学方法三．教学手段多媒体、互动教学、板书式教学四、教学过程第一课时一、谜语引入身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。（鹿）问：同学们，你们印象中的鹿是什么样子的呢？答：学生描述（引导描述细节，脚，角等）问：你们知道哪些鹿才有鹿角吗？答：一般来说只有公鹿会长角，但是呢其中有一种叫做驯鹿的鹿，它们不管公母都会长角的。二、读课文，回

2、答问题学生朗读，纠正读音。思考：1.这篇文章一共有几个自然段呢？答：一共有七个自然段2.其中哪几个自然段是小鹿评价自己的呢？它都评价了自己的哪些地方呢？答：课文的2——4自然段。鹿描述了自己的鹿角和腿1.它都是怎么描述的呢？找出相关的句子。答：2.这是一句比喻句，把什么比喻成什么了呢？答;把鹿角比喻成了珊瑚。珊瑚：3.如果你是这只鹿，你会用怎么样的语气来赞美自己的鹿角呢?答：骄傲，自豪，高兴。4.把自己当做是这只鹿，请你来赞美一下自己的鹿角吧！5.小鹿刚刚还开心着呢，这会儿却撅起嘴，皱起了眉头，这是为什么呢？答；它觉得自己的腿太细了，配不上它美

3、丽的鹿角。1.你能想象出鹿在说它的腿的时候的语气吗？请你模仿它的语气来读一读。答；学生有感情地朗读。课文第5——7自然段鹿还在旁边欣赏着自己，突然感觉到事情不妙，我们一起来看看，究竟发生什么了呢？学生朗读，引导学生读出紧张感。1.请你说一说鹿遇到了什么事情呢？答：有一只狮子盯上了鹿。鹿开始逃命。2.鹿是靠什么逃脱了狮子的追捕呢？答：靠的是鹿不喜欢的腿，而那对漂亮的鹿角却差点把它困在那里，差点命丧狮口。3.最后你觉得狮子可能会对它的鹿角和腿分别说些什么呢？答：对腿说：“..….”对角说：“……”4.经历了这次灾难以后，小鹿觉得自己的额角除了好看一

4、点没有别的什么作用，反而还差点让自己命丧狮口，所以它决定要把自己的角给锯掉，你觉得小鹿要把自己的角给锯掉吗？为什么呢？尺有所短，寸有所长。第二课时生字称（左右，禾）Chèn适合：称心，称职，对称他不仅是一个称职的警察，还是一位慈祥的父亲。Chēng量轻重：称量叫，叫做：自称，称呼，称兄道弟名号：名称说；声称赞许：称赞他乐于助人的行为受到了人们的称赞。Chèng同“秤”禁（上下，示）Jīn受得住：禁受，弱不禁风忍耐：不禁大病之后,她已经是弱不禁风了,身体虚弱得很。Jìn不许：禁止，拘押：囚禁不能随便同行的地方：禁区这里正在举行重要的会议，禁止大声

5、喧哗。撒（左中右，提手旁）Sā放开：撒手，撒谎尽量表现出来：撒娇小明做了错事从来不跟爸爸妈妈撒谎。Sǎ散播，散布：播撒，撒种春天到了，农民伯伯在田地里播撒了种子，期待秋天的丰收。挣（左右，提手旁）Zhèng用力摆脱：挣脱，挣开出力取得：挣钱野兔挣脱了陷阱，逃向了草丛深处。Zhēng挣扎小虫碰到蜘蛛网就挣扎不开了。鹿（半包围，鹿）梅花鹿，鹿角，鹿死谁手（鹿：猎取的对象，比喻争夺的政权。原比喻不知政权会落在谁的手里。现在也泛指在竞赛中不知谁会取得最后的胜利。后也用来指不知谁能获胜，多用于指比赛的胜负。）比赛还未进行,鹿死谁手还不得而知。塘（左右，土

6、）池塘，鱼塘，泥塘池塘中的鱼儿轻轻地吐出了一连串的小泡沫。映（左右，日）放映，倒映，映山红清清的江水明澈见底，船儿连同游人全倒映在波光粼粼的江水之中。欣（左右，欠）欣赏，欣喜，欣欣向荣（草木生机旺盛的样子，亦泛指蓬勃发展）春天的田野里一片欣欣向荣的景象。赏（上中下，贝）奖赏，观赏，赏罚分明他是个赏罚分明的人，从不偏私任何人。匀（单一，勹）匀称，均匀，匀兑种子撒得均匀，苗才能出得整齐。致（左右，反文旁）专心致志，导致，兴致做任何事情都要专心致志，不能三心二意。传（左右，单人旁）Chuán流传，传说，传奇民间流传着很多美丽的神话传说。Zhuàn人物

7、传（描述人的故事），传记看过周总理的传记后，我不禁对他肃然起敬。哎（左右，口）哎呀，哎哟哎呀，这座宫殿看起来可真富丽堂皇呀！狮（左右，反犬旁）狮子，狮王，河东狮吼（比喻妇人妒悍，大吵大闹。）鹿看见狮子来了，吓得四处逃窜。叹（左右，口）感叹，叹息（主要形容人失望、失落时的心情，多伴随无可奈何之意），唉声叹气我们在困难面前要勇敢坚强，不能唉声叹气的。