专业核心课程建设标准

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1、核心课程基本要求课程基本要求是对课程设计和实施的原则性规定，主要包扌舌课程性质、教学日标、设计思路、情境设计、教学实施、考核评价、教学条件等内容，是校金专家对课程教学进行研究而制沱的基本规范，也是教材编写、教学评价和考核的依据。编制课程基本要求应基丁•学生就业岗位，认真分析工作任务，详细分解所需的职业能力要求、知识要求和技能要求，再根据教学规律、学生认知特点而进行。根据骨T院校建设需要，对核心课程基木要求编制说明如下：课程概述包括如卜•内容：1.该课程设置的主要口的（依据工作岗位需要阐述）；2•该课程在整个专业课程体系中的地位；3•该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前

2、后课程的联系。二、设计思路描述基于工学结合开发课程的基本理念及课程开发的意义等。三、学习目标学习日标是指通过该课程的学习（工作）应达到的知识水平和应具备的能力,从课程的角度进行总括性描述，分知识忖标与能力H标撰写。（-）知识口标知识l=l标主要是指指该门课程所需理解的一些基木理论、需要掌握的一些主要方法等。（-）能力日标能力H标是指学生通过该课程的学习，在具备了课程相关知识的基础上应用于实际工作的能力要求，分别专业能力、社会能力、方法能力三方面撰写。1.专业能力：描述通过该课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应达到的与专业技术相关的能力。2.社会能力：描述通过该课程的学习

3、，学生在职业中（与专业对应）应达到的适应社会的必备能力。如：沟通和协调能力，协作精神，心理素质、诚信品格、社会责任感，工作态度等。1.方法能力：描述通过该课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应达到的学习、工作能力。四、教学项目教学项目应结合课程特点，以职业能力为核心，以实用够用为限度，不追求专业理论知识的面面俱到，而是在基木保持专业理论知识完整性的基础上，按照职业岗位工作的需要精选适合的专业理论知识并结合实际岗位需要进行设计，力图达到理论知识的传授与职业岗位的需要相结合。每门课程在进行教学项H设计时，应依据课程内容特点进行任务划分，每一个任务还可根据项目内容的逻辑关系进一

4、步细分为几个子任务。每个任务视需要从基础知识、业务流程、基木技能、实务操作等方面进行描述（可依据课程作适当调整）。教学项目项II名称任务名称学习冃标教学内容学时教学目的及要求教学重点及难点基础知识基本技能实务操作教学H的及要求教学垂点及难点基础知识基本技能实务操作教学目的及要求教F重点及难点基础知识基本技能实务操作教学目的及要求教学重点及难点基础知识基本技能实务操作注：1.根据课程特点，可在教学内容中适当増加其它要求如“业务流程”等1.表格视项H名称、任务名称增加（建议每门专业核心课程6—8个项每个项目3—4个任务），下同。五、教学组织依据各教学项目和任务对学生在学习前应做

5、好的相关知识与能力准备、教学环境及手段等进行描述。教学组织项目名称任务名称学生知识与能力准备教学组织具体要求教学环境教学手段教学方法注：1.木表根据项1=1名称和任务增加；2.根据课程特点可在课堂组织屮增加内容如“教学安排”、“教学步骤”等。六、考核评价分项口、任务设计考核评价方式、权重及优、良、屮、及格、不及格具体标准（建议以表格形式列盼O七、教师要求1、专任教师要求2、兼职教师要求八、教学资源1、教材选用原则2、推荐教材3、参考资料（学习资源）4、学习网站制定人:审定人: