语言积累运用试题(含答案)

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1、语言积累运用试题（含答案）1、综合下面冇关资料，从中你能得出什么结论？用简要的语言加以表达。材料①1994年，我国人口为5.4亿，到2000年则增长为12.95亿。我国人口约占世界人口的20%。材料②我国人均耕地面积很少，只占世界人均耕地面积的三分之一左右。我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量很低。材料③人在一生中，需要各种各样的资源，如水、空气、土地、动植物资源、能源等。人们为了获取这些资源，毁林开荒、开垦草原、围湖造田，结果造成水土流失和气候失调，洪水、干旱等自然灾害频繁发生。材料④黄土高原原来有茫茫的材料和无边的草原，非常适合人类去居住。

2、如今黄土高原的许多地方已经变成了沟壑纵横的荒水秃林。答案：以上四则材料，可这样槪括：①我国人口增长速度快，②我国人均资源少，③人们滥开发资源，④由于滥开发资源，已造成严丞的后果。人的生存必须要消耗各种各样的资源；我国的人口已越来越多；人们为了生存滥开发资源,无节制使用资源；由于滥采滥伐资源，人类已遭到大自然的惩罚。由此，我们便可以诲到这样的结论：解决问题的根本办法是：控制人口増长，保护生态资源。2、阅读下列格言，写出你对机遇的理解。命运之神在关闭一扇门的同时也打开了另一扇门。一一佚名机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人；人之抛弃机会，绝对多于机会抛弃

3、人。一一佚名如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。一一泰戈尔（选自《中华活页文选》2005.1）答案：机遇对于任何人都是平等的，它只届于有准备的人。3、探究下列材料写出你探究的结果：材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众尺°材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，

4、后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。苦案：如巣没有劫奋的楙神即使天资珥高也瀝无用处。4、请用简洁的语言探究出以下三则材料所反映的核心问题：材料一：意大利诗人但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”材料二：某大学里一个周末下午一节选修课，由于学生活动多，都没心思上课，有位同学准备到教室换鞋踢足球，该老师以为这位同学是来上课的，便说：即使一个人课也要上，这时这位同学只好坐下来听课。老师

5、板书一丝不苟，讲课充满激情。下课后这位老师向这位唯一的学生点点头，夹起教案走了。材料三：一位年轻的女护士，第一次给一位有名的外科医生当助手，复杂艰苦的手术从淸晨直到黄昏,眼看伤口即将缝合，女护士告诉外科专家，他用的十二块纱布只取出十一块。外科专家固执地坚持他已取出所有的纱布，可女护士高声抗议，她清楚地记得手术中共用十二块纱布，从而坚决制止外科专家不让其缝合伤口。外科专家脸上浮起一阵欣慰的微笑，举起左手心里的第十二块纱布，向所有的人宣布女护士是他合格的助手。答案：核心问题：①有道徳的人、具有伟大人格的人总能真诚地对待自己的工作、对待学生、对待人生的

6、毎一课。②不管遇到什么困难利挫折，郁不应该車负别人的信任和尊重都不能用搪塞、敷衍的态度对待同志、对待工作。③良好的品格是人性的瑕高表现。5、阅读下面两则材料，从中你有什么发现？请把你的探究结果写在下面横线上。（4分）材料一：一个人活了72岁，他的一生是这样度过的：睡觉20年，吃饭6年，生病3年，工作14年,读书3年，体育锻炼看戏看电视看电影8年，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打扮5年.（这是平均数）一一摘自《人生宝鉴》材料二：每个生命都是普通的，有些基本需求是不能不维持的。不要指望时间是公正的。时间对珍惜它的人和不珍惜它的人都是不公正

7、的，时间对自由人和监狱的犯人也无公正可言。时间的含金量，取决于生命的质量。一一摘自《读者》蒋子龙《时间》答案：苗通人要想皮过不普通的一生，捉高时间的含金曲，就要合理地安排好自己一生中各种生活内容：除了维持基本需求的时间，该在哪儿节省，该在哪儿下功夫，要了然于胸。6、下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况农，请根据这个调査情况，回答后面的问题。初中生课外阅读借况调查统计表阅读内容人数百分比卡通画11256%时文杂志3216%武侠小说3015%文沖名著2613%%1从表中数据可以得出_个结论，即：%1看了这一统计结果，你对同学的建议是：答案：①

8、大多数初中生课外阅读喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名箸②开放性试题，言之有理即可。7、探究下面的材料，说说你能获得什么启示。材料：正是青黄