赏识教育思考论文

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1、赏识教育思考赏识,它符合孩子那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。赏识教育是让父母、孩子都学会翘起大拇指的教育。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,讣孩子在“我是好孩子叩勺心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大做、无限夸张,使孩了自暴自弃,在“我是坏孩了中”沉沦。教育者应该把大成功分解成许多的小成功,让孩子跳一跳,够得着,不断从成功走向新的成功,形成一种成功者的心态,而不是从失败走向失败,形成一种失败者的心态。哪怕天下所有的人都看不起我的孩子,我都会眼含热泪的欣赏他、拥抱他、亲吻他、赞

2、美他,为自己创造的这个万物之灵而骄傲。人性最深刻的是渴望得到赏识。孩子也是人,他们一样需耍得到赏识。他们尤其想得到父母的赏识,因为父母是带他们來这个批界的人,如果连带他们到这个世界上來的人都不欣赏他,他就会失望,就会对这个世界失去信心,就会觉得自己是多余的。赏识教育就是父母教孩子学说话学走路的教育;赏识教育是承认差异、允许失败、符合纶命成长规律的教育;赏识教育是化解孩子心结,讣孩子心灵有个家的教育;赏识教育是唤醍天下父母,让父母领取合格证的教育;赏识教育是让孩子学会赏识冃光看世界,形成良好思维习惯的教育;赏识教育是让孩了学

3、会自己快乐并带给别人快乐的教育;赏识教育是讣孩子学会与人和谐相处、做人中人的教冇。赏识教育的精髓在于学会赏识。赏识教育从诞生來源方面看,是牛命的体验;从教育角度來看,是思想的继承;从教育者的角度来看,是心态的回归;从受教育的角度来看,是心灵的解放;从思维方式来看,是观念的更新;从表达方式来看,是语言的突破。赏识教育是呼唤善良,启迪智慧的教育;赏识教育让人学会感恩,启辿智慧的教育;“赏识”既是理念,也是方法。无论是在智力、体力上,还是处世能力上,自信心对一个人的一生都是至关重要的。一个缺乏白信的人,便缺少在各种能力发展上的主

4、观积极性。赏识是一种爱,需要找到施爱的方法和艺术,把对学纶的爱具体化,让学牛切切实实地感受到老师的爱。这里的爱包括理解、接纳、尊重、信任、赞赏、激励、宽容、提醍等,而使爱表彖化,便于操作的是“赏识雹特别是在儿童期,來自成人以及同伴间的赞赏就显得尤为璽要。“赏识教rr要求教师要相信白己,热爱学生;以学生为木,建立民主、平等的师生关系,创设轻松、和谐的教育氛围,培养创新精神。其关键是面向全体、承认差异、尊重个性、因材施教,通过发现闪光点帮助每个学纶树立自信心,在“我能行,你也能行,我们大家祁能行”的大氛围中,让学生在赏识中学会

5、赏识,树立积极的人生观。这是个良性的循环:教师是在尊重学纶的基础上赏识学生,学纶产生自信,从而得到发展;教师对学生的赏识提高了尊重学生的口觉性,学生的发展又增强了教师的口信;得到发展与自信的学牛.对老师更加尊敬、赏识和热爱,受到热爱、更加自信的教师会把这份热爱和H信反馈给学生。师生的观念在“赏识教育”的互动中得到升华,H信、热爱生活是“赏识教育”的目标,给学牛创设还想学的氛围。赏识的方式是多种多样的,可以是赞扬、鼓励的语言,也町以是爱抚、友善的动作,甚至可以是欣赏、赞许的冃光。教育要面向全体,“赏识教育"要关照每一个学生。

6、尤其是对那些有这样或那样缺点的学生,就更需要给予关爱和尊重,他们更渴望得到来白各方面的赏识。当然,赏识一定是要发白内心,讣被赏识者和周围的同学都感到他确实值得赏识。否则,赏识就容易被学生误解为讽刺,产牛负而影响。教师必须保持对学生的“无条件关怀”,因为儿童得到人际关系中的如温暖、热爱、同情、关心、尊敬等方而的关怀对其口我概念的形成十分重要。这里包涵了教师对学生无条件的爱心和教师对学生高度的宽容。所谓“无条件的爱心”,就是不管什么学生、不论学得怎样,教师都要给予关怀和爱心,而不是抛弃和冷漠;所谓“宽容”,就是学牛有了这样或那

7、样的问题或错误,教师都要给了宽容,耐心地期待和帮助他们反思、进步。特别是教育好后进生,要有个从了解到理解的过程,而耍深入地了解他们,就必须和他们真诚相处,以心换心,与他们交朋友。当你熟悉了学生的一切时,你就会发现,每一位学生身上都有闪闪发光的东西。但有一点是可以肯定的:一个从未知道赏识自己,也不会赏识别人,更没有得到过周围人赏识的人,其人格注定是缺失的,住活一定是灰喑的。任何一种教育手段都要作用于一定的教育对象,而教育对象乂千差万别,这就决定了教育手段必须多元化,因为任何一种教育模式都不可能“放Z四海血皆准二教育效果也不町

8、能完美无疵,在“赏识教育”口益受到重视的今天,不知爸爸妈妈们是否意识到,鼓励性的言语说得不恰当也可能破坏孩子的白信心。赏识教育的原则是无条件地爱孩子和有策略地引导孩子-在尊重、信任、理解孩子的同吋,给了适当的激励、包容和捉醒。无论是在智力、体力上,还是处世能力上,自信心对一个人的一生都是至关重要的。一个

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