作文训练yong

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1、文章中情感的抒发，除了直接吐露外，还有间接的方式，可以将情感融于叙事之中，也可以通过描绘事物来抒发感情。前者我们叫做“直抒胸臆”，后者我们常常称之为“借物抒情”。八年级上册作文指导（一）借物抒情面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上飞驰而过，借物抒情就好比乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬，看湖面云影飘摇，一路前行，一路欣喜。后者可以给我们更多的触动和感悟，让我们的生活之路多一些绿荫和花香。教学目标：理解并运用“借物抒情”的写作手法。学会选取某种事物，描绘它们的形态特征，并从中发现一定的象征意义，借此抒发自己的思想感情。什么叫借物抒情？“借物抒情，”

2、就是通过对某种事物（动物、植物等）的“形”进行形象具体的描绘,来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。课文中的借物抒情《雪》中鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。《日》一文作者借飞蛾和夸父歌颂了不顾一切追求光明的精神，表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想，表达了为国家、为人民发光、发热，直到烧成灰烬的决心和意志。《雷电

3、颂》这篇散文诗，把屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。《海燕》作者对海燕搏风击浪，勇敢、乐观、坚强的描写，赞扬了像“海燕”一样的无产阶级革命先驱者，鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以“乌云、狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。《组歌》在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使

4、者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。诗人歌颂的是那些无私奉献的人。借景抒情，是一种十分美妙的写作手法，它具有很强艺术感染力，从古至今很多文章里面都有借景抒情的运用。古人借物抒情借物抒情，是一种十分美妙的写作手法，它具有很强艺术感染力，从古至今很多文章里面都有借物抒情的运用。请同学们回忆以前学过的哪些文章或诗歌中运用了这种写法？有什么好处？1、举头望明月，低头思故乡。2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。3、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流第一句是借桃花潭水的千尺深抒发诗人与汪伦之间的深厚友情；第二句是借桃花潭水的千尺深抒发诗人与汪

5、伦之间的深厚友情；第三句是说诗人的愁思就像这一江东流的春水绵绵不绝。陋室铭背诵一间陋室，一架素琴，几抹苔痕，遍地草青，与高朋谈笑风生，伴青灯共读金经。《陋室铭》抒发了刘禹锡安贫乐道、高洁傲岸的如清风明月般的情怀。【借物抒情】背诵《爱莲说》——借物抒情——一潭碧水，几株莲花，一缕清风，满池芬芳。那于污泥中傲然直立的，分明就是衣袂翩然、洁身自好、襟怀坦荡的古时君子——周敦颐。景跟情感有什么联系？有什么好处？描写的这个景物和要抒发的感情之间有一定的相似之处。借景抒情，可以化抽象为具体，使得感情的抒发更加生动，还可以多角度、多层次地写出复杂细腻的感情。

6、借物抒情是散文常用的手法,一山一水,一草一木明月丽日,白云彩霞,瑞雪苍松等,往往承载着作者的无限情思和理想,鉴赏时不能拘泥于物象本身,而要通过物象的特点,由表象到思想,由有限到无穷,由具体到空灵,由物态到人情,实现物与态的融合美.物象人情联　想利用事物间的相通、相近、相似、或相反的关联，丰富突出事物的形象性。联想要点:借物抒情文章要求一、立意要明确，要找准选取物和抒发情之间的契合点。二者之间要能够借助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的情感。二、描绘要具体，抓住事物的特征状物。要适当运用多种表现手法文章的立意明确了，怎样才能很好地表达情意，使

7、人感到亲切自然、生动感人呢？这就首先要抓住所托之物的“形”，进行具体的描绘，写出它的特征，并融入自己的感情。。三、联想要恰当如《爱莲说》的莲和君子的类比点是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——不同流合污、不孤芳自赏“中通外直，不蔓不枝”——通达正直、不趋炎附势“香远益清”——美名远扬“亭亭净直”——品行高洁“可远观而不可亵玩焉”——令人敬重既然是“托物寓意”，就必然要采用象征手法展开联想。而类比往往是引起联想、运用象征手法的基础。4、托物言志的文章重头戏在描写这就要求作者善于细心观察，角度新，表现手法要新颖多变，语言要生动形象传神。要适当地运用

8、多种表现手法，具体描写事物，写出它的特征，并融入自己的感情。大自然时时刻刻给我们以启示：看到幼苗冲破岩层，我们感到生命的顽强；看到江河奔腾不息，我们感