全国实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》经验交流会

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1、＜＜全国实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》经验交流会＞＞汇报会大会的背景介绍（略）本汇报共分三大部分（一）大会主要精神（二）各地主要经验（三）几点思考第一部分大会主要精神第一，贯彻《纲要》是加快幼儿教育发展的根本这次大会的第一个主报告是由教育部基础教育司朱慕菊副司长做的。朱副司长报告分两大部分。第一部分介绍了2004年全国幼儿教育发展基本情况。她指出，2004年全国幼儿教育事业的发展出现了转机，一系列统计数据显示出幼儿园发展不平衡。她说：“幼儿教育整体水平存在很多数量与质量的问题，社会的发展与人民群众对教育的需求存在差距，很多地方政府还存在对幼儿教育重视不到位，面临着挑战。”第

2、二部分是题目为“为儿童快乐地学习而指引——认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》”的专题报告。详细介绍了关于《纲要》的一系列问题。她说：“在第三次全教会精神的指导下，我国基础教育领域正在进行一场意义深远的课程改革，幼儿教育改革是它的重要组成部分。自《纲要》颁布以来，得到了大家的由衷拥护。当然，《纲要》的实践有个深入学习、反复领会、全面推进的过程。我们要从最核心理念、体现时代要求、体现终身学习理念、以幼儿发展为本的理念出发，不断进行深入的学习和探讨。”这个专题报告主要分三大部分：一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的框架1、总则（略）2、教育内容与要求（从健康、语言、社会、科学

3、、艺术等五大领域划分）指出：以何种维度划分领域，不是《纲要》的实质和核心所在，教育内容的分类与教育的理念、实施过程之间没有必然的联系；实施形态是其关键：“在幼儿的生活中综合的实施教育”，“通过创设环境进行教育”。•目标的确定——如何引导幼儿快乐学习。强调：明确该领域的教育重点、主要的价值取向；目标的表述较多使用了——体验、感受、喜欢、乐意、感兴趣、有好奇心……突岀对情感、兴趣、态度、个性的关注；着眼于培养终身学习的基础和动力。内容与要求——如何引导幼儿快乐学习。教师应当做什么，如何做；不以固定的知识点为目标来设计教学活动；强调组织适合幼儿的活动，创设适宜的教育环境，实现幼儿主动

4、学习；指导要点——如何引导幼儿快乐学习•点明该领域知识的主要特点及恰当的学习方式，点明带有普遍性的问题；•社会领域的学习具有潜移默化的特点；科学领域的学习需要幼儿与物体、外部世界直接的相互作用，通过活动自我构建。组织与实施11个条目贯穿着尊重幼儿的权利，尊重教师的创造，尊重幼儿在学习特点、发展水平、个性特征等方面的差异，尊重教育教学的客观规律，突出了幼儿园教育的组织与实施中的教育性、互动性、开放性、针对性、灵活性等原则。教育评价围绕幼儿园的教育评价，提出了评价的发展性、合作型、标准的多元性以及在评价方法上强调多角度、多主体、多方法、重过程、重差异、重质性研究的原则。二、《幼儿园

5、教育指导纲要（试行）》的理念1.终身教育的理念•《纲要》各领域的目标、内容和要求、指导要点以及组织实施与评价均一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在核心地位；•终身持续发展最基本的素质：积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力、初步的合作意识、责任感等；关注幼儿的学习过程•越来越热爱学习越来越厌倦学习•不断提高自我学习的能力依赖教师，懒于思索•自尊、自信、相互尊重自卑、消极、自我中心•热爱生活，增长爱心和责任悲观、萎琐、感情冷漠幼儿教育应为幼儿一生的学习和发展奠定基础，成为终身教育的奠基阶段。2.以幼儿发展为本的理念•《纲要》旗帜鲜明地倡导尊重幼儿、保障幼儿权利

6、、促进幼儿全面和谐发展的儿童观;•阐明了幼儿的现实生活本身对幼儿成长的重要性，而不仅仅是未来生活的准备；•以幼儿发展为本的教育是帮助幼儿从现实的存在状态过渡到更高质量生活的中介，它将为幼儿发展权的实现做出积极的贡献。3•科学的幼儿教育的理念•《纲要》把情感作为幼儿认知发展的推动力，同时也引导幼儿认知的情感化;快乐情绪对记忆与学习的影响是重要的：学生更有可能学会或记住他们对之有一种积极情感的材料。•《纲要》吸收了建构主义和现代认知心理学的研究成果，强调了教育内容在知识方面的建构性、过程性；♦针对不同领域知识的不同性质，提出了幼儿学习知识的不同方式和教师指导的不同方式；•《纲要》将

7、教师的角色定位为“幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，倡导形成合作的探究式的师生互动关系，与幼儿一起共同构建认知理解的途径；•《纲要》突出了幼儿园教育综合性的特点。“教育内容正由单一知识向跨学科知识、由学问知识向体验性知识、由内容知识向方法性知识转化。新的发展分段研究表明，低幼阶段儿童应当学习体验性知识、生活性知识，教育应当密切贴近生活，综合化、多样化、具体化。”——安彦中彦《学校知识的转换》三、努力贯彻实施《幼儿教育指导纲要（试行）》《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿教育工作规程》制定