广西中等职业教育实训基地建设指导标准

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1、广西中等职业教育实训基地建设指导标准（暂行）桂教职成〔2009）51号为加强中等职业教育基础能力建设，提高实训基地建设水平，确保学生培养质量，适应经济建设和社会发展对高素质技能型人才的需求，特制定本指导标准。一、实训基地办学方向（-）实训基地必须面向在校和关专业学生开展实训教学；面向企业在职职工和各类社会人员开展技能提升培训和转岗转业培训。（二）实训基地要根据社会需要不断开发新培训项口，更新培训内容，改进培训方法,不断捉高培训质量；培训课程与内容应与职业标准和职业技能鉴定要求和结合，提高培训实效性。二、实训场地与规模（-）实

2、训场地。1.实训基地建筑面积要满足专业实训需要：工科类实训基地建筑面积不少于1000—1200平方米；财经与现代服务类实训基地建筑面积不少于600-800平方米（农村学校取下限、城市学校取上限）；农类实训基地建筑面积不少于1000平方米，农地面积30亩。2•凡受中央、自治区财政支持的实训基地建设项目，均要在实训基地或实训室入口醍口处悬挂“中央财政支持的XX实训基地”或“自治区职教攻坚支持的XX实训基地”项目标记，每台大型固定设备也要嵌、贴和应的标记。3.实训基地设施设备布局合理规范，符合安全和环保要求；实训室通道必须畅通无阻

3、,工作环境保持清洁，设备摆放整齐，设备处于整洁、完好的状态；各实训室醒口处应张贴设备操作规程、安全操作规章制度和警示标志。（-）实训基地办学规模。1.实训基地核心专业年招生规模：城市学校200人以上，农村学校150人以上。2.实训基地专业在校生：城市学校1000人以上，农村学校600人以上，并以核心专业为基础，扩大实训基地涵盖的专业群，形成鲜明的办学特色。3.开展针对各类社会人员的培训（企业员工、下岗员工、待业人员、农民工等）:年培训500人次以上。4.开展职业技能鉴定：城市学校设立职业技能鉴定站，年完成职业技能鉴定500人

4、次以上；农村学校设立相关职业技能鉴定机构，年完成职业技能鉴定300人次以上。三、实训设备配置（一）实训基地专业设备总值：工科类专业实训基地设备总值500—700元以上；电子信息类专业实训基地设备总值400-500万元以上；财经、现代服务类实训基地设备总值300-400万元以上（农村学校取低值、城市学校取高值）；农业类实训基地300万元以上。（-）实训基地的设备设施要尽可能与企业的技术装备水平相匹配，具有实用性、标志性、扩展性和安全性；核心专业的设备配置必须达到自治区教育厅颁布的示范专业设备配置标准；设备配置耍在满足学校教学的

5、同时，为当地经济产业和职业技能鉴定考核提供服务。（三）实训环境和实训过程设计应具冇职业岗位的仿真性，创设相应职业工作任务的真实情境，按照职业工作任务的程序设计实训环节，使学生在仿真环境中，按照未來职业岗位群对基本技术技能的要求进行实际操作训练。（四）实训基地其核心专业的设备利用率、完好率应达95%以上；实训基地应配备100个以上的实训工位。四、师资队伍建设（一）实训基地专业课教师：实训基地核心专业的专业课教师应在10人以上；城市学校教师木科率应达100%,具有高级技术职务教师占专业教师20%以上；农村学校教师木科率应达90%

6、以上，具有高级技术职务教师占专业教师15%以上。（二）实训基地核心专业“双师”型教师：城市学校占专业教师60%以上；农村学校占专业教师40%以上。（三）实训基地实训指导教师：城市学校应在6名以上，其中高级工不少于2名；农村学校应在4名以上，其中具有中级工技术职务以上指导教师不少于2名。（四）实训基地应聘请企业技术人员（具有木专业技师以上职业资格或和关专业高级技术职务）或社会能工巧匠（具有一定的社会认可度）担任兼职教师。五、实训基地管理（-）实训基地管理机构和规章制度健全，岗位职责明确。（-）实训基地应制定有建设发展的短期、中

7、期规划；每年度有工作总结；制定规范的实训计划、实训大纲、实训指导书、实训任务书、实训教材以及实训考核办法等。（三）实训基地应建立完备的设备台帐，以及设备使用维护记录档案；制定规范健全的实训基地资金管理制度。（四）实训基地应建立由行业、企业专家和学校有关人员组成的实训教学指导委员会,并形成有效的工作机制；依托企业建立有实质性的校企合作基地，有计划地接纳专业教师和学生参加实践活动。六、保障措施（-）当地政府、办学主管部门要给予实训基地建设政策扶持和经费支持。（-）学校投入实训基地建设专项资金力度大。七、资源共享与示范作用（-）资

8、源共享。实训基地的服务应具有开放性，不仅承担本校学生的基本技术技能实训，而且要面向同类学校提供实训技术支持，为当地经济产业提供技术服务，使实训基地与地方经济发展紧密联系。（-）示范作用。1.实训基地耍组织专业教师开展教学研究，每年有实训教学成果；枳极组队参加市、自治区组织的技能比赛，并获得