课题1+水的组成

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1、第三单元自然界的水课题1水的组成一、学习目标1、认识水的组成。2、了解单质、化合物的区别。3、了解人类认识物质世界的过程和方法。二、学习重点电解水的实验、确定水的组成第二单元学习了人类生存的必需的物质——氧气本节课要学习的《水》也是人类生存的必需的物质。水的用途：水在人们的生活、生产中具有重大的意义：1.人体内的水分，大约占到体重的65%。脑髓含水75%，没有水，食物中的养料不能及时被吸收，废物不能及时排出体外，药物不能及时到达起效的部位。人体一旦缺水，后果是很严重的。往往甚于饥饿。没有食物，人估计可以活两个月，如果连水也没有，顶多能活一周。2.水是庄稼的命根

2、子。植物中的水约占体重的80%以上，水替植物输送养分；农业的大丰收，水立下了不小的功绩哩！3.工业上制造、加工、冷却、净化、空调、涤荡等方面水发挥着重要的作用。例如，在钢铁厂，靠水降低温度保证出产；钢锭轧制成钢材，要用水冷却；火力发电厂冷却用水量十分巨大。一、水的物理性质1.纯净的水是_____、_____、______液体2.在101KPa时，水的凝固点是_____,沸点_______,4℃时,水的密度最大为_________3.水能溶解多种物质形成溶液.无色无味100℃透明0℃1g/cm3水结冰时体积增大,密度减少p冰＜p水1.实验装置二、水的组成注

3、意:1.通直流电.2.在水中加入了硫酸或氢氧化钠溶液等,可增强水的导电性.电解过程问题思考:1.两极产生的气体是否是同一物质?2.两试管里的水面为何会下降?3.两试管收集气体的方法是否属于排水法?4.实验现象说明两极的气体能否溶于水?否.反应物只有一种发生反应,只能是分解反应,水只含氢元素和氧元素,所以分解生成氢气和氧气.a.二个电极上有气泡产生。b.正极和负极所产生气体体积比约为2：1二、实验现象问题思考2:5.二极产生的气体分别是什么?6.正极产生的气体是什么?你怎样证明你的猜想?7.负极产生的气体是什么?你怎样证明你的猜想?三、气体检验a.负

4、极产生的气体：可燃、发出淡蓝色的火焰（父亲：负氢）b.正极产生的气体可以使带火星的木条复燃（氧气）混有空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸气体的检验点燃氢气前.一定要检验氢气的纯度（验纯）验纯的方法：(P47)①用排水集气法收集一试管气体②用拇指堵住管口，移近火焰③点燃，听其声音，若“噗”一声，则H2纯净；若尖锐的爆鸣声，则H2不纯。；讨论:1.在电解水的实验中,有新物质生成吗?水发生了什么变化?H2OH2+O2(符号表达式)讨论:2.在上述这个变化前后,参与反应的元素种类有无变化?水通电氢气+氧气(文字表达式)电解水实验结论:1.水是由氢元素和氧元素组成的。2.

5、正氧负氢，体积比1：23.水的化学式:H2O4.化学反应前后,元素种类不变5.化学反应中,分子可以再分为原子,原子重新组合成新的分子.1.H2、O2、H2O是纯净物还是混合物？在组成上有什么不同？氧化物-----由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素的.单质纯净物化合物:由同种元素组成的纯净物:由不同种元素组成的纯净物2.CO2Fe2O3KClO3KMnO4这些化合物有什么共同特点?从组成元素上分析,前二种和后二种又有什么不同?单质纯净物氧化物物质分类化合物酸碱混合物盐单质和化合物比较概念举例区别相同点单质由同种元素组成的纯净物氢气（H2）氧气（O2）同

6、种元素组成纯净物化合物由不同种元素组成的纯净物水H2O）、二氧化碳（CO2）不同种元素组成为什么单质、化合物的概念中要强调“纯净物”？*由同种元素组成的物质不一定是单质，如:氧气(Ｏ2)和臭氧(Ｏ3)组成的混合气体，组成元素只有一种，但不是单质而属于混合物.*由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如:CO和CO2两种物质，组成元素只有两种，但此物质不属于化合物而属于混合物.今天你学到了什么？本节收获一、水的电解及组成二、氢气的物理性质及验纯的方法三、单质、化合物、氧化物的概念水是由、氧两种元素组成的单质：由同种元素组成的纯净物化合物：由不同种元素组成的纯净物氧

7、化物：由二种元素组成的化合物，其中一种是氧元素的。1、通直流电水可以被分解，正极收集到的气体是（　　），负极收集到的气体是（　　），这两种气体的体积比为（　　），这一化学变化的文字表达式是（　　　），此反应为（　）反应（填“化合”或“分解”）2、在下列水的性质中属于化学性质的是（）A、水结冰B、水能溶解多种物质C、水在直流电的作用下分解成氢气和氧气D、水在100℃变为水蒸气3、电解水时生成的氢气和氧气体积比是（）A、1：2B、2：1C、1：8D、8：1CB氧气氢气1：2水氧气+氢气通电分解练习4、从能量转换的角度分析电解水过程（）(A)化学能转化为电能(B)电

8、能转化为化学能(C)电能转化为热能(D