德育-在集体建设中培养学生的责任感

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1、德育-在集体建设中培养学生的责任感在集体建设屮培养学生的贲任感面对竟争日益激烈的未来社会，对人才的耍求越來越高。如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格，创新意识和创新精神，已成为教育界的主流意识。责任心的培养止在引起人们的关注。董建华先生曾强调过：要增强育少年的社会责任感。美国的西点军校还将〃责任〃二宇作为校训。不难想象，只冇具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国。那么，我们庞该如何培养和确立现代人必备的索质一责任感，如何在

2、加强集体建设的同时培养学生的责任感，如何发挥集体的教育力量让学生在集体中锻炼，在集体中成长，成为有责任心的现代少年呢？•、明确集体的奋斗口标，培养学生的集体意识集体的R标集中反映了党和国家对新一代的期望和要求，代表了集体的方向，要让每个队员清楚地知道集体的〃远期LI标〃和〃近期口标〃。〃远期U标〃即一•个优秀集体朋达到的要求，这些要求不是学生一天两天能做到，但我们要让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力Z后能做到的要让学生知道在这样优秀的集体中生活、学习会感到更愉快，使学生内心对优秀集体产生渴

3、望。〃近期目标〃是根据学校各部门布置的近期工作，结合本班的实际情况，有组织、有目的地完成各项任务，使学生的个人奋斗目标与集体侖斗LI标相一致，如学校将举行学生山径运动会，集体的LI标是在木次运动会上取得钱好的成绩，落实到个人的任务是每个队员在近期需积极参加体育镶炼，根据自己的强项有目的地自觉训练，参赛队员则在集体中选拔，这样队员们不仅为白己的健康而锻炼，更是为集体的荣誉锻炼，强烈的集体意识，能产生强大的动力，促使学生前进，促使队员和集体步调一致，促进队员的动力与集体的意志融为一体。二、建立良好的人际关系，

4、培养学生的集体协作精神良好的人际关系，朋是平等、团结、友爱、互助、民主的社会主义新型的人际关系，这种新型的人际关系把队员组成了冇机整体，使学生意识到在科技高速发展的今天，个人的力量很薄弱，个人的智图像大海中的一滴水那样微小，许多工作都要靠集体的力量才能完成，毛泽东为什么能领导全中国人民推田三座大山，建立新中国？是因为他的身边聚集了很多人，这些人的智藕形成了今天的〃毛泽东思想〃，继续指引着中国人民进行社会主义建设。比尔•盏茨为什么会成为世界首富?他的微软世界不是靠他一个在家想出来的，也是由很多合作考与他共同

5、经营，靠集体的智慧创造出来的。人到国家的建设，小到个人的学习、生活、工作都是在与别人的交流介作中完成，作为学生庞懂得尊重他人，团结同学，以横逊的态度学他人Z长、补己Z短，以民主的方式与他人合作，从小养成集体协作粘神。三、建立健全的组织机构，培养学生履行义务的习惯健全的组织机构是集体最基本的建设，没有健全的组织机构就只有个体面集体，只有个体活动而无集体管理，没有健全的组织机构，集体也不复存在；有了健全纽织机构，有了机构的各种职能，有了评价的标准，有了管理的内容、方法，管理机构的队员也??有了被管理的成员，学

6、生只有在管理和被管理中认识到责任，学会履行职责，在班级集体屮，有个班委，才产生了班长、学习委员、劳动委员、文娱委员等班干部，每个班干部都有自己的份内事，班氏作为班主任的得力助手，全面监督班级的整体情况，学习委员起学习带头作用，这位学生必需学习优秀，而且要热心帮助后进生，劳动委员首先要劳动，要保征班级的演洁卫生，要督促同学们做好值生工作，起劳动榜样作用,,,,每个队干部肩上都有责任，这些责任是每个学生T•部的义务，学生们在履行义务的同吋也能加强了责任心的培养。以、树立健康的舆论，增强集体教育力量健康的舆论是

7、培养人的巨大的教育力量。它对■集体中每个成员的言行能及时作出褒或贬，肯定或否定，倡导或抑制的评价，对所有成员进行直接的监替和调节。集体使学生产生强烈的责任感，他们的成长需耍集体生活，特别是他们的所作所为得到集体舆论的认可，他们就会更热爱集体，更愿意为集体贡献力量。健康的舆论使学生更信任集体，更依赖集体，从而增强了学生的集体观念，培养了他们良好的责任感。怎样培养学生的自信心21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基木要求。这些品质无一不与良好的心理索质密切相关。

8、对见，心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然耍求，也是实施索质教育的核心。在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。国外一些心理学家跟踪调查了数百名智力发展水平较高，生活环境和教育条件大致相同的少年。当这些被调查的对象步入显示成果的年龄时，出现了明显的差异，冇的成了事业上的佼佼者，冇的却无所作为。研究结果表明：个体的心理左势在成才过程中起着重要的作用。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率人都超过自我否定倾向较明显的人。自