【精品】装潢艺术设计专业教学计划

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1、《装潢艺术设计》专业教学计划一、招生对象及学制招生对象:高中毕业生学制:三年二、培养目标本专业培养生产、建设、管理、服务一线需要的德、智、体、美诸方面全面发展的,具有良好的职业道德和创新精神,掌握装潢艺术设计专业的基本理论、专业知识及专业技能,具有扎实的绘画造型能力,能从事空间设计、展示设计、各类商业装潢工作的高级技能型应用人才。三、毕业生就业岗位(群)(一)、室内效果图设计:在装潢公司、装饰公司从事室内效果图制作及室内陈设工作。(二)、展示效果图设计:在展示公司从事展览展示效果图设计与制作以及策划布展工作。(三)、CAD施

2、工图设计:主要从事施工与管理以及预算报价工作。(一)应掌握的知识要求1、具有必备的现代空间设计理论。2、具有熟练的使用计算机语言进行空间设计。3、具有政治理论和人文知识。4、具有版式设计、效果图后期处理等方面的基本知识。5、掌握各种装饰材料的性能和施工要求。(-)应具备的能力要求1、具有较扎实的专业基础和三维造型能力,具有美的认识,美的表现能力。2、具有较强的社会实践能力。3、具有较强的设计思维和创意能力,能营造理想的生活、学习、工作空间。4、具有设计制作室内效果图和施工图的专业能力。5、具有施工和管理能力。五、知识、能力、

3、素质结构分析毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论思想道德修养与法律基础形势与政策军事理论职业生涯规划与就业指导体育知识结构<7大学英语<索描、色彩、构成、装饰图案、标志设计、书籍装帧<室内施工图设计、室内效果图设计、图形创意、展示效果图设计>热爱祖国,树立止确的世界观和人生观具有良好的法律意识和职业道徳,具有健康体魄素质要求>具备较扎实的英语听、说、读、写能力和外语拓展业务的能力能美的认识美的表现能力基础设计能力力>专业设计能力室内设计能力展示设计能力施工管理能力结构六、本专业各教学环节时间分配总表(周)卜周卞学\实际

4、教学其中入学教育(含军训、军事理论)习试日复考假共计理论教学实验实训毕业实习毕业设计、答辩1—・161062220二189721192三1899220四1951221203五172924219六191919合计(周)1073543619428117注:1、外出参观、调研、见习课时归入实训栏目2、上机实验课时归入实验栏目3、旅游专业毕业实习第五学期为13周(另4周为毕业设计)、第六学期为19周4、周数二课时/24七、课程设置(-)主要课程1、素描2、色彩/色彩(写生)3、装饰图案4、构成5、速写6、标志设计7、书籍装帧8、图形

5、创意9、Photoshop10、手绘效果图技法11、工程材料与预算12、室内施工图设计13、室内效果图设计14、展示效果图设计15、网页设计(二)理论教学与实践教学学时分配统计表项目课时占总课时白分比(%)理论教学课时公共基础课50318.8专业基础课和专业课2509.7选修课1485.5合计91134.0实践教学课时实训(见习、参观、调研)1686.3实验(上机、案例)103338.5课程设计00毕业设计(论文)1124.2毕业实习45617合计176966.0总课时2680100(三)教学进程表(09装潢艺术设计专业)类

6、别序号课程編码课程及实践环节名称考试考査课程总学时学时分配学期及每学期教学周数理论教学实践教学®10洛KM1学年11-12课程设计实验实训第学期第学期第1期第四学期第六学期学彫祝16/16周18/16周18/18周19/17周17/11周19周公共基础课10800201思想道徳修养与法律基础14848320800202毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论27272643080()203形势与政策1-5g8▲▲▲▲▲40200201大学英语1-213613644502()0201行业英语(大学英语)372724609002

7、01体育1-310410427270400206计算机应用基础1803644580800207军事理论12424▲908(X)208大学生职业发展与就业指导1.4353511小计•54750344专业基础课100502201素描1458375/9110502202色彩1458375/9120502208Photoshop15414406/9130502224构成27020505/14140502207速写2428343/14150502225装饰图案25610464/1416O5O21OI工艺美术史3363618/217O5

8、O2IO2人机工程学4363618/2小计384140244专业课180502214AuloCAD25610464/14190502213图形创意35010405/1()200502210标志设计36010506/102105022153DMAX37010607/10220502216室内

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