【精品】新学期学生提分锦囊(初中心理指导)

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1、目录一、初中生学习问题3初「■•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••3初■3初三：中考前/中考后4二、初中学习方法：51.如何尽快适应初中学习5初一上学期，家氏应配合孩子实现三个方面的转变：三种学习方法6（一）、总是站在系统的高度把握知识（二）、追根溯源，寻求事物Z间的内在联系（三）、发散思维，养成联想的思维习惯三种

2、学习境界6（一）、第一层为苦学（二）、笫二层为好学（三）、第三层为会学2.如何提高学习能力7提高听课水平7a、积极主动地听课b、预习，通常分为三个阶段（预习三部曲）c、复习的过程也分为三个阶段3.如何提高学习效率8三、初中生的家庭教育10（一）、消除家长对子女造成的恐惧（二）、为子女建立自信心（三）、与子女一起成长，做子女的知心朋友四、初中生心理发展特点及家庭教育策略11（一）、初中学牛的心理发展特点11（二）、家庭教育策略12一、初中生学习问题初一：经过教育专家调查发现，83.6%的初中学牛上课不能集中精力，而初中学牛学习出现问题原因一般有两个：1）上课听讲不集中；2）

3、学习习惯不好。所以像您孩子出现现在这样的情况并不是特性而毘大多数初中孩子的共性。（中等生存在的两大问题1、上课把握不住重点，听讲效率不高；2、课下作业不会深度挖掘，学习不够专注，3、不会合理安排时间，顾此失彼）首先，从客观因素即学科方面，初一共7门学科，对比小学时的3门，学科的増多必然耍分散孩子学习的精力，并且要求孩子要根据学科间的联系合理安排学习时间：再者，学科数口的增加及学科难度的增大必然令小学时的学习方法和习惯不再适应此阶段的学习，如果学牛对这方ini没有意识并继续延用之前的方法学习，只会越发感觉学习压力的增大；第三，上了初一后，孩子也要而临住校与分班的压力，处理不

4、当，必然会给学习带來一些负面影响。初一是整个初中阶段最重要的一年，一方面是孩子学习习惯及学习成功感、快乐感培养阶段，另一方血也是孩子进入青春期的最后时期，进入青春期后，相对来说孩子会11!现很多方而的问题：第一，进入青春期后，孩子的精力相对比较旺盛，主要有学习，运动，网络，感情4个方面宣泄，如果在此ZlW我们引导好，让•孩子把自己的兴趣和精力放在前两者学习和运动方血，那么在孩子进入青春期时，出现后两者的几率就会相対的小一•些；第二，进入青春期后，孩子的心理状态容易将自己在学习中遇到的各方面情况放人，如果是成功，那么会激发孩子学习的超强热情，但如果是挫折，就会出现严重的丿犬

5、学心理，到时候家长往往会更加束手无措。初二增加物理，对孩子逻辑思维能力的要求，与数学环环相扣，并且新课改之后，难点提前例如欧姆定律，难理解。初一所学内容占到了整个初中知识的15%,所以现在孩子成绩出现问题，一是需耍详细分析孩子具体的情况以及孩子学习的心态，二是在孩子进入青春期Z前的相关准备。初二进入初二之后，孩子很容易出现成绩下滑的情况，主要原因在于：1）所学知识的难度和灵活性明显加大了，例如数学开始学习反比例和一元二次方程，这是中考的重点，而且为初三学习二次函数做准备，四边形和勾股定理、全等开始集中培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和把图形语言转化成数学语言的能力，而

6、□•为初三的旋转、圆做准备，而二次函数和圆正是中考的两个压轴题。例如开始学习物理，对孩子逻辑思维能力及理解能力的要求增大，并•数学相辅相成，大多数孩子都会出现跟不上的情况；2）这个时期是孩子之前6,7年学习状况的集中反应；3）孩子开始进入青春期，容易将学习上出现在各种状况放大：若取得成功，学习会出现超强热情；若遇到挫折，孩子容易出现严重的厌学心理。而此吋孩子的精力的成就感和满足感，同时给老师留下更好的第一印象，从一开始就得到老师的重视。二、初中学习方法：掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复朵，学习内容的

7、变化要求初中牛做到：1、学会合理安排自C的学习时间，以免造成学习上的忙乱。2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。如何尽快适应初中学习入学吋进了全年级前30名，其中考试后退到200多名，准是没有认真学习。前儿天，各中学其中考试成绩一下来，一位家长看到上初一的孩子来了个开门黑，便一筹莫展，学校举办家长会，家长感觉没有血子，也不愿参加。石家庄市20中教学主任鄢桂风老师介绍，初一上学期能否尽快适应新的学习坏境，对整个屮学阶