【精品】★上财专业课-经济学复习经验(7份经验)

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1、一、07年考研感悟——写给执著于梦想的人们考研结束了，心情很平静！在考研的途中，上财考研网给了我很多支持，这是一个公益网站,我希望大家都能來支持她！在此，我対上财考研网越办越好，感谢为后人栽树各位前辈。首先，我想说一下，对07年西经专业课的一点看法！我觉得今年的专业课难度比06年有所上升，但难度适中，也有一定的区分度；而且，题目设置合理，有很多原创性的题目，并不难为大家，重点考察了棊木的知识、方法和理论；新版教材所设不多，无偏怪题目！总体来说，我觉得07试题对于研究生的选拔是合适的。当然，对于高手来说，题目是有些简单的,特别是后血的大

2、题，没有留给大家很多发挥的余地，加上题量大、时间紧对能很多有一定经济学功力的同学无法淋漓尽致的发挥了！具体來讲，人题第1题为简单的斯勒次基方程的应用，从定义入手结合图形作答即可。同时08年考生应注意存在要素禀赋町以购买、销售时的斯勒次基方程的内涵、外延、推到及应川。第二题是关于垄断的，题H基础，如果好好地做过范甲安的课后题问题应该不人。当然，垄断为微观屮的重点章节，出题也在情理之中。08年考生应注意征税对垄断价格的影响，及第三级价格歧视的问题。第三题为一•般均衡理论中的瓦尔拉斯竞争均衡的简单求解，思路清晰，有一•定规律可循。可能山于大

3、家向來不重视这一问题，所以有些同学交空卷了。所以要求大家复习时要全而，不要有侥幸心理。事实上，这个问题为中级微观经济学中的重点，大家可以看北大平新乔的《微观经济学18讲》，书片有大量习题，并且北京大学CCER04年真题也有此题型。所以建议人家复习时要留意北京大学经济学关试题，特别是CCER的（较早使川中级微观经济学考题）。宏观部分，主要考察了1S-LM模空极:其简单应用AD曲线的推导，思路简单，运算量不大，为常规试题。建议08年考主注意AD-AS模型相关问题，例如AS曲线的推导，开放经济中的AD曲线，AD-AS曲线的应用（政策分析为主

4、）等。第五题为经济增长模型，模型经过简化，考察了棊础知识的掌握。建议08年考生加强对经济增长模型的学习，主要是学深，拓宽知识血。例如对经济增长源泉的分析，经济增长的动态学分析，经济增长的收敛速度的分析等等。建议人家如果学有余力，不妨自学一下索洛的《高级宏观经济学》第一章，这样大题就会有高度，特别是用数学微积分的基础知识解题的能力。07年该题最后一问，可用高宏知识冋答，只是山于时间问题可能不太容易展开具体分析了。所以，建议大家在保证质量的前提下提高作题的速度，这是由方法可以辅助做到的。以后我会具体介绍一下我的经验与人家共享。第六题为消费

5、理论问题，也属于对经济学前沿问题的考察。答案可观，不过要答好答全有一定逻辑的解解问题恐怕不太容易了。该题为06年厦门大学的考题，II06年上财中黏性工资推倒AS曲线为厦门大学05年真题,所以建议大家留意厦门大学的07年宏观试题（两校同用曼昆宏观）。最后，我建议大家08年备考时注意：开放经济专题，特别是蒙代尔一弗莱明模型，实际经济周期理论，李嘉图等价的政府债务问题等等。接下來，我想川一点笔墨说一下我对判断、选择题的看法。总体來讲，考点覆盖全面，考题设计合理，有些难题，区分度很好，运算量稍大。本人对判断、选择题质量比较满意，由衷地感谢各位

6、命题老师。在此建议08年考生，全而复习、夯实基础；巩固提高，着眼经济学思维的培养；适当作题，有所模拟，提高解体的速度和准确率。木人报考的经济学院，对出院长改革的魄力和对经济学的执著很敬佩；我也一直关注着上海财人的发展，渴望能成为其中的一员，我为“苏菲”（SHUFE）骄傲，我也希望有一天能成为她骄傲的一员！瑕后，我有一个箸望：我希望能为自C最后的梦想努力一次，在踏上复试的征程前，能够有机会在贵网站看一下06年数量经济学的试题！如蒙关照，不胜感激之致！我是雪地蓝狐，祝大家身体健康心情愉快梦想成真！二、考上财的同学如何复习经济学上海财大经济

7、学其实是有一定难度的，虽然很多人很不愿意承认。这个难度一方而表现在竞争对手方而，一方面衣现在试题难度上。但关键还是竞争対手，因为试题无论是难还是容易，对大家而言都是公平的，理论上说，你考多少分并不重要，重要的是你比竞争对手考的分数高一-点点。当然，无论难度是来自哪一方而，你能做的，都只是把指定教材学好，把经济学吃透，把考试吃透。以不变应万变，是考生惟一的选择。把经济学吃透后述要把考试吃透，这样才能考出高分来。以下就谈如何把这两点做好。笫一，建议垃接使用指定教材——范里安的笫六版和曼昆的笫五版。我希累你直接使川指定教材，学校指定这些教材

8、是有原因的。复习范围可以结合考试人纲确定。但考试人纲以外、教材范围以内的知识点也不能放弃，这些知识点需要了解。范里安第六版新增知识点恰恰是财人经济学院核心人物的研究方向，也是当代经济学主流的发展方向。这些内容即使不在考纲