《信息技术环境下小学作文教学模式研究》研究报告

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1、《信息技术环境下小学作文教学模式研究》研究报告［摘要］《信息技术环境下小学作文教学模式研究》通过运用信息技术构建适合小学生主动发展的小学作文教学模式，优化教师队伍、优化教学条件、优化作文教学过程，培养学生的习作能力、创新思维和师生获取、运用信息的能力，为学生、教师创造相对宽松的空间，促进学生主动、生动、活泼的发展。［关键词］信息环境优化过程培养能力促进发展一、课题的提出长期以来，作文教学高耗低效现象一直困扰着语文教学，影响了语文教学质量的全面提高。究其根源，主要是传统作文教学削弱了学生学习的主动性，传统的作文教学必须改革。我们试图将信息技术引入作文课堂教学，探索出一个适应现代作文

2、教学的课堂教学模式。现代教育媒体能产生直观、生动、形象的教学效果。在教学中同时将各种教学媒体组合使用，能有效地调动学生的多种感官司，激发学生的观察兴趣，使其获得深刻的感性认识，再通过合适的教学方法使学生获得的感性认识上升为理性认识，从而获得写作内容，摸清写作规律，掌握写作技巧，达到优化作文教学的目的。就作文教学本身而言，观察是写作材料的源泉，思维是构成作文的内在机制，表达是作文形成的必须手段。因此，观察、思维、表达的综合训练，是提高学生习作能力的有效途径。现代教育媒体的有机结合对提高儿童的观察思维、表达能力有明显的促进作用。我校是一所电化教学特色学校，是“河南省现代教育技术实验学

3、校”，在硬件、软件上都具备进行研究的基本条件，开展这项课题研究完全是可行的。二、课题研究基础（一■）实践基础当前，我国正在进行面向21世纪的基础教育改革。语文作为一门核心课程,正走在改革的前列。在这滚滚的改革浪潮中，我们焦作市教育局教研室正在对语文课程老大难之一的作文教学进行一场根本的变革，从而改变作文教学不尽如人意的现状，为学生构建习作的乐园，逐步使广大学生形成较强的、能满足日常生活需要的作文能力。在市、区教育局、教研室有关领导的关心支持下，在市教研室王思明老师、区教研室徐净馨老师的指导下，2001年9月以来，我们山阳区塔南路小学承担并开展了“焦作市小学作文教学”课题研究的子课

4、题——“小学生习作批改的方式方法研究”。通过试验探索，总课题《小学作文课堂教学模式研究》经河南省基础教育教学研究室专家组鉴定准予结题，子课题《小学生习作批改的方式方法研究》经焦作市教科所鉴定准予结题。课题实验构建了“小学作文六步课堂教学模式”和“小学生习作批改模式”，为《信息技术环境下小学作文教学模式研究》奠定了重要的研究基础。小学作文六步课堂教学模式：教师指导--独立习作--独立修改--师生讲评--自由赏析--加强练写“小学作文六步课堂教学模式”跨时两周：第一周：1•教师指导不超过20分钟，为学生留下充足的时间和宽松的空间进行写作。首要任务是激发习作兴趣，激活思维，拓宽思路。2

5、.学生习作40分钟，让学生独立习作，这是教师尽量使教室保持安静，不打扰学生的思路，并严格训练学生40分钟完成习作。3•独立修改20分钟，多读、多查、多问，自能修改。第二周：4•师生评讲30分钟，评价要求有针对性，整体、个别，优点、不足兼顾；要适度，不拔高要求；要鼓励个性作文；要师生共同参与；要多给学生提供展示自己的机会。5.自由赏析10分钟。6•加强练写40分钟，可写相同题材，也可换题材练习。小学生习作批改模式：课内：独立修改、同桌互改、小组合改、师生同改等。课外：小老师批改、教师批改、年级互改、家长批改等。2002年9月，焦作市山阳区塔南路小学作为河南省现代教育技术实验学校申报

6、了《信息技术环境下小学生习作批改的方式方法研究》课题作为省电教馆“十五”教育技术研究子课题在省电教馆作为批准立项，当时申报此课题的原因是：经过全校师生的共同努力，《小学生习作批改的方式方法研究》已取得阶段性成果，在此基础上进行信息技术环境下的研究有实验队伍、实验经验、实验理论等方面的优势保证。学校对学校作文教学现状进行认真调查和分析后发现以下问题：1•作文课堂教学中“教师主宰课堂”的现象还存在。教师则讲得多，牵得多，学生仍然喜欢依赖老师，还缺少习作的自主性和探索精神。2•作文教学内容、教学结构、教学方法、教学手段和教学评价等方面还不够多样。3•学生在学习中，获取、整理、运用信息的

7、能力有待提高。教师的信息技术素养不高，运用信息技术解决教学实际问题的能力不强。根据调研结果，学校决定申报《信息技术环境下小学升习作批改的方式方法研究》课题，开展深入的研究。（二）理论基础21世纪信息技术是最活跃，发展最迅速，影响最广泛的科学技术。它极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了人们的学习兴趣、效率和能力性，对教育教学的作用日益增强。广大教育工作者也逐步认识到：各学科都有其自身的规律和特点，但出发点是人的发展，如果将信息技术变成学生手中的认识工具，不仅会实现教学专长改革的