“学生主动学习教学策略”课题研究结题报告

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1、“减负背景下提高地理教学效率的实验研究”结题报告执笔：钱海春漂阳市光华壽级中学二o—年十二月“减负背景下提高地理教学效率的实验研究”课题研究结题报告执笔：钱海春内容摘要：本课题在减负增效背景下，以认知结构学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等教育心理学理论和素质教育理论为理论依据，开展如何细化教学环节来提高教学效率的研究。优化教学环节,以学生为主体，引导探究，发展能力，提高效率。通过本课题的研究,探索岀较为有效的“教”与“学”的方法与策略。通过课题组成员们两年多的实践和探索研究，对课题的实施效果进行综

2、合评价的结果表明：我们可以通过优化教学环节，改变学习方式，提高教学效率。关键词：减负；教学效率；实验研究引言：“让科研成为一种习惯，让文化成为一种品牌，让读书成为一种享受。”是我们课题组成员在课题研究小一直期待的理想境界。两年来，我们在市教科室和学校领导的关心下，在我校教师发展处的帮助下，我们课题组八位教师共同努力，不仅形成了教育科研的浓厚氛围,促动了课题组成员的专业化发展，更使教育科研与学校课堂教学紧密结合，开发岀了具有自我风格的教科研文化，在一定程度上丰富了地理组教科研文化的内涵。可以自豪地说：我们的课题

3、研究工作取得了阶段性成效。一、课题的提出新一轮的课程改革已经在全国上下轰轰烈烈开展了数年之久，对于新课程改革的研究也处处皆在，有的研究教材，有的研究教法学法,有的研究教与学个体的行为，也积累了相当多的经验和教训，为开展新的课题研究活动提供了依据和参考。在2008年，江苏尤其是常州,在新课程全血实施的前提下，又提出“减负增效”的教学耍求，在有效的教学时间里如何提高教学效率，是对全体一线教师提出的全新的教学要求，让学生成为学习活动的主人，教师成为学习活动的组织者、引导者、合作者。但无论是教师的教学方法、学生的学习

4、方法，还是素质教学下如何执行教学常规，并未能涵盖新教学形势下高效教学的所有，所以“在减负增效背景下有效教学时间里的高效教学效率”的研究天地还十分广阔。于是，我们地理组提出了《减负背景下提高地理教学效率的实验研究》这一课题，具有现实意义和研究价值。二、课题研究的目标和原则研究目标：1、通过实践与研究创立一套科学民主高效的、以学生发展为中心的课堂教学模式，促进教师的教和学生的学，使师生和谐的共同发展。2、研究各种课堂有效教学形式，探索出提高课堂教学效益的有效方法，积累丰富的有效课堂教学的教学策略、实践经验并开始形

5、成课堂教学特色。3、改变“教师讲学生听”的传统教学模式，使每位课题实验教师确立“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的高效教学理念。4、结合我校实际，进行教和学有效性的理论与实践的研究，大面积提高本校教和学的效率，提高我校教师教育科研能力，促进教师专业化发展，树立起课堂教学的品牌。在课题引领下，带出一大批研究型老师，业务型教师，培养出有思想、有作为的名师，并实现师资队伍的可持续发展。研究原则：本实验研究过程中，我们遵循以下原则：1、主体性原则创设宽松，和谐，民主的教育环境，有目的，有计划，有组织开展各科

6、教学活动，让学生自丄地，能动地，创造性地参与到认识活动和实践活动中，使学生真正地成为学习的主人，因此教学中必须以学生为本，坚持主体性原则，教师耍为学生的学而教。2、激励性原则教师必须调动学生自身的各种潜在因素，课堂上耍多用激励的方法，鼓励学生主动探索的积极性和热情，激发出他们内在的学习动力和兴趣。3、全体性原则在激发学生学习积极性的同时，要面向全休学生，尊重每一个学生的人格，向他们伸出热情的手，指引，扶持，鼓励，让学生真正成为学习的主人。4、实践性原则老师不是把现存知识生吞活剥地照搬给学生，而是在激发学生兴趣

7、的基础上，启发学生去思考，质疑，鼓励学生去发现，从而学会学习，学会运用。同时也有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。5、心理健康教育原则心理健康教育是当代素质教育的重耍内容之一。我们越来越感受到培养学生的心理素质能提高教学效率和教学质量。它就要求我们注意培养学生的兴趣，提高自信心，人际交往能力，提高思维能力和学习策略水平，使学习想学，乐学，会学。6、开放性原则学生学习效率的提高，不能一味在课堂，必须要延仲到学生课余兴趣的培养，做到课内与课外相结合，学习与生活相结合。三、课题研究的操作方法1、重视组织建设

8、，构筑严密的管理体系。为了使课题研究扎实有效地开展，我们确立了“课题组——备课组——一线教师”的课题管理休系。课题中心组成成员实行自丄申报,择优聘请。确保各课题组有组织，有具体的研究目标，内容，计划，措施，便于以备课组为单位的课题研究能有条理地开展。2、重视教师理论学习，提高研究程度。在课题运作过程中，我们经常性地为课题组成员提供各种理论信息，组织全体人员认真学习了许多关于主动方面的报刊和论文，做好