《优化课堂教学结构,提升学生学习力的策略研究》

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1、《优化课堂教学结构，提升学生学习力的策略研究》课题结题报告白云小学王永清魏琼一、研究背景白云小学的《优化课堂教学结构，提升学生学习力的策略研究》这一课题，是市级立项“减负增效”课题，整个研究过程，历时两年多。确定这一研究课题，主要有两方而的现实背景：1、教师层面其一：在素质教育的大背景下，切实减轻学生过重的课业负担，提升学生的综合素养已成为广大教师而临的一个现实问题。很多教师对于“减负增效”认识不足，只重视学业成绩，忽略了学生兴趣的激发、心理的疏导，对学生学习习惯的培养缺乏持久性，对学生关注度不够，对于新课程背景下学科教学目标要求把握不准，增加了学生课业负担和心理负担，学生缺乏进一步学习的

2、动力和信心。其二：正视□常课堂教学，还存在诸多弊端：重知识传授，轻能力培养；重教法研究，轻学法指导；重基础知识，轻能力培养。教师急需进一步转变自身的教育教学观念，确立新的“学生观”和“教学观”，提升学科教师专业素养。其三：学校以前的课题研究状况是：课题研究只局限于部分学科、部分教师，大部分教师游离于课题研究之外，不利于教师自身的发展,迫切需要确立全校性、综合性的课题。2、学生层面其一：我校地处城郊结合部，外来务工人员子女居多，目前已达近70%,并且呈逐年上升趋势。由于这些家长忙于生计，自身文化层次较低，无暇顾及孩子的学习，从而造成对孩子学习关注度不够。其二:从学生学习现状来看，还存在以下几

3、个方面问题：学生学习兴趣不浓；学习习惯欠佳;学习方法不当;学习效率低下;创新能力不强。综合以上现实的背景，学校确立了综合性的《优化课堂教学结构，提升学生学习力的策略研究》的减负增效研究课题。二、概念界定学习力是一种学习的能力和学习的欲望，它反映的是一个人在新的环境下如何去学习和适应，去提高自我和获得突破，也可以理解为学习的持久力。它是包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力的一个综合体。学习力是软生产力，是创新和创造一切物质和精神财富的源动力。三、研究目标与内容激发学生学习兴趣优化学生学习方法培养学生创新思维提高学生学习效率(-)研究目标1、通过利用生活原型,2、通过

4、转变学习方式,3、通过优化问题设计,4、通过优化练习设计,(-)研究内容1、目前课堂结构与学生学习力现状调查与分析。通过访谈、问卷的形式展开调查，了解当前课堂教学现状与学生学习现状，明确研究方向，形成调研报告。2、利用生活原型，激发学生学习兴趣的策略研究。通过选择切合学生发展的生活实际，让学生在感知、认知的气氛中，想学、乐学、学会、会学，从而激发学习动力,使学生史加热爱生活、热爱学习，并学会用所学的知识解决生活屮的实际问题。3、转变学习方式，优化学习方法的策略研究。学习方式较之于学习方法是更上层的东西，两者类似战略与战术的关系。良好的学习方式还涉及学习习惯，学习态度，学习意识，学习品质等心

5、理因索。4、强化问题意识，培养学生创新思维的策略研究。在课题研究的引领下，引导学生学会思考。思考“问题”要求既能按定势惯性思考，又能变向、换位思考，有“一江春水向东流”式的顺向思维，也有“反弹琵琶成新曲”式的逆向思维以及“横看成岭侧成峰”式的多向思维。5、优化练习设计，提高学生学习效率的策略研究。课堂练习是课堂教学的重点，而练习题的优化则是提高课堂效率和提高学生学习能力的关键。优化练习的设计应体现科学、系统论的整体、有序和反馈等原理，还应服从于教师、学生和教材三要素整体优化的需要。%1.课题的实施（一）、形成组织管理系统，开展阵地化研究课题有分管校长任课题负责人，负责课题的组织和管理。课题

6、组撰写课题研究方案及进行开题论证时,得到了市教科所龚老师和区教科室陈主任的精心指导，使课题研究的目标定位更准确，内容更加完善、充实，对课题研究进行了现场指导，使我们受益匪浅。教科室魏教导具体负责实施。课题组成员结构有两个层次：课题中心组成员，有各学科的骨干教师组成，数学、语文和综合学科三个子课题组的组长由屮心组成员担任；其他学科教师按不同学科全员参与课题组的研究活动。子课题组的活动做到“三定冬定时间（语文周三下午、数学周四下午、综合学科双周四上午）、定内容、定人员。（二）、加强学习与培训，扎实研究的基础1、学生学习力的调查与分析“提升学生学习力”的目的应该是在有限的时间内让学生获得更有价值

7、的发展，是在优化课堂教学结构的基础上，使学生在学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力等方面获得综合性的提升。课题组开展了对学生学习力现状的调查与分析。各子课题组依据学科本身的特点、学生学习的现实情况从学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力等方面设计调查问卷，抽样调查了学生在不同学科上学习力的现状，参照调查问卷获得的信息制定各子课题组的研究目标。比如：数学子课题组调查问卷和分析报告（