《历史与社会》教学中学生图文信息处理能力的培养策略

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1、中学历史与社会授之以鱼，不如授之以渔《历史与社会》教学中学生图文信息处理能力的培养策略内容摘要：社会的进步和发展需要培养许多具冇一定提取、分析、比较、综合、传递和加工处理信息能力的优秀人才。而《历史与社会》作为一门综合性人文学科，利用图表、文字等表达了广泛而丰富的信息，我们的学住是否具备较强的获取和处理知识信息的能力，我认为是《历史与社会》学科教学的着力点，所以在《历史与社会》教学中加强对图文信息处理能力的探究，有利于提高学生综合处理图文信息的能力，为学生的终身学习和发展奠定了基础。木文主要结合社会教材图文信息丰富的特点和学生图文信息处理

2、能力差的现状，提出了课堂教学中如何培养学生图文信息处理能力的主要策略，并就教学过程屮存在的问题进行了反思。关键词：历史与社会图文信息处理能力培养一、由一道题引发的思考在九年级《丿力史与社会》复习材料屮冇一道图表题，即观察《黄河纤夫》漫画图与《水资源比较图表》，要求学生从漫画与图表中分别获取有关我国水资源状况的信息，并对其进行分析和比较，结果经过批改发现错误率很高・。错误统计班级九⑴九⑵九⑶九⑷九⑸错谋人数1020151713错误率20%40%30%34%26%这道题对于九年级学生來说，其实不需要多少思维力度，只要结合教材中所学的我国资源基

3、木特点和基木国情，仔细阅读漫也和图表所表达的信息，就比较容易概括或整理出我国水资源大致特点了。但是为什么还会有这么多学生答错呢？根据对学生进行的调查发现，一部分学生说看不懂图表，不知从何下手，在七八年级很少接触过类似题型；还有一部分学生说没有仔细观察和考虑周全，就随便写了答案。按照学生的认知规律來看，九年级学生应该具备了一定的识图、读图和分析、比较、概括的综合能力。但是从现实来看，学生的读图识图能力，对图文材料的分析能力都比较差，非常让人担忧。试想将来，知识信息高度发达,我们的学生在工作、生活、学习中，缺乏基本的读图识图能力，不能从图文中

4、获取必要的信息，看不懂各种地图、图表、军事国防信息图、股票走势图等，我们的教育岂不失败，国家如何创新和强盛？当今世界是一个信息技术日新月异的时代，以经济、科技为基础的综合国力竞争日趋激烈，社会变革全而而深刻，对教育捉出了更高的耍求。《历史与社会》作为一门综合性人文学科，我们的学生将如何应对迅速增长的知识和瞬息万变的信息社会？如何去适应未來信息化的社会，满足终身学习的需要？因此，未来的信息社会需要学生掌握从众多图表、图片、文木信息屮提炼出有效信息，并进行分析、比较、综合，从而形成解决各种问题的能力。二、学生图文信息处理能力薄弱的原因分析在《

5、历史与社会》新课标屮指出，图文信息处理能力是指学生借助阅读，通过思考来理解图表、图片、文本等学习资料表达的综合内容和意义的一种智力活动。这就需要学生冇良好的阅读习惯和阅读能力，即通过阅读来收集、分析、整理资料信息的能力。然而从当前的学生实际来看，很多学生不具备收集信息的能力和习惯，更谈不上具备比较、综合等处理信息的能力。那么是什么原因造成了我们的学生面对图文信息处理如此错误迭出呢？(-)学生生活经验缺乏处于信息技术高度发达的社会，人们活动的范围日益广泛，获取信息的渠道便捷高效，按理应该为我们的学生提供了十分有利的实践空间，相应的能力应该得

6、以长足发展。然而，现在农村的学生既不像少年闰土那么勤劳、能干、多知，又不像城市学生那样充分利用各种信息工具，使自己具备较强的信息获取和处理能力，而是成了各种能力相对较差的生活经验缺乏者。究其原因有三，一是长辈的过分包办，剥夺了他们的实践机会，他们大部分是留守学生，隔代教育，阻碍了他们齐种能力的长进；二是过分安逸的生活，使他们口动放弃了参与社会实践的机会；三是学校教育的单一升学追求，误导了他们对自我能力的培养。所以当前的农村学生的生活并不丰富多彩，生活阅历的单一,势必造成各种能力的不足。(-)教师教学方法单一屮学《丿刃史与社会》教材冇相当数

7、量的插图（地图、表格、图片等），每一幅插图往往包含了大量的信息，如历史背景、经济状况、时代特征等，每一课都会涉及到色彩鲜艳、生动直观的图片、图表，它既是历史和社会知识的载体，也是历史和社会的再现。而学生理解能力的培养并非一朝一夕的事，更没有速成法。就《历史与社会》这门学科而言，教师的教学方法比较单一，教学模式也基本上是固定的，一直忽略了学生理解能力的培养，七八年级只注重识记，在教学屮几乎不去关注文木中的图表、提示语、导入语，只停留在识记所谓的重耍内容的层面上，却没有重视引导学生去挖掘文本中大量的信息源。久而久之，学生不愿潜心去甜读图片文字

8、等无声信息，不愿花时间去深入分析、比较、归纳、综合各种信息，到了九年级自然就不具备获取和处理信息的习惯和能力。（三）学校教学理念有偏差在当前还是应试教育体制的指导下，初中学生的课业负担仍然很重