文秘教育毕业论文-谈谈对秘书专业教学改革的思考

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1、学号:本科毕业论文专业文秘教育年级2007级木科班姓名论文题目谈谈对秘书专业教学改革的思考指导教师职称讲师2011年5月20口摘要:1关键词:1Abstract：1KeyWords：1一、秘书专业的教学现状的概述1（-）秘书专业人才供需脱节1（-）从就业看秘书教育存在的问题3二、对秘书专业进行教学改革的具体措施4（一）立足现实是秘书专业教学改革的根本4（-）对秘书专业进行课堂教学改革6（三）培养秘书人员的创新意识和创新能力9三、展望未来，要对秘书专业进行职业化教育12（-）秘书工作职业化的发展趋势12（二）秘书职业化过程中存在的主要问题13（三）秘书职业化

2、实践教学改革的主要措施14四、理论与实践相结合，注重秘书能力的培养16（-）教学模式的改变17（二）实践重点的转型17（三）熟练兼职实践教师的指导18参考文献：20谈谈对秘书专业教学改革的思考学生姓名：学号：系別：中文系专业：文秘教育指导老师：职称：讲师摘要：秘书教育是我国高等教育的重要组成部分，为地方经济建设培养了大批实用型人才，呈现出越来越好的发展前景。但是，在发展中也存在着一些突出的问题，我们有必要对其进行教学改革，立足现实，进行有效的课堂教学改革，培养秘书人员的创新意识和创新能力，对秘书专业进行职业化教育，使秘书教育适应知识经济下社会发展的需要。关

3、键词：秘书专业；教学改革；立足现实Abstract:China'shighereducationsecretaryeducationistheimportantconstituent,forlocaleconomicconstructionhastrainedlargequantitiesofpracticaltalents,todemonstratetheincreasinglygoodprospectsfordevelopment.But,indevelopingalsohassomeprominentproblems,wehavethenecessa

4、rytocarryouttheirteachingreform,basedonreality,effectiveclassroomteachingreform,cultivatesecretarialstaffinnovationconsciousnessandabilitytoinnovate,thesecretarymajoreducation,makesecretaryprofessionaleducationtoadapttoaknowledgeeconomyinneedofsocialdevelopment.KeyWords：Thesecreta

5、rymajor;Educationreform;Basedonreality一、秘书专业教学现状的概述（一）秘书专业人才供需脱节最近几年，秘书专业的毕业生就业出现了困难，秘书专业的招生也因此陷入了低谷，至于高校秘书专业渐现萎缩Z势，许多院校陆续停办秘书专业，而据有关资料表明，口前合格的秘书人才依然缺乏，一方面，社会需要高素质的秘书人才；另一方面，有不少秘书专业毕业生在人才市场受到冷落。高校教育陷入了一个比较尴尬的境地。如何抓住机遇，加快步伐，走出困境，是高校秘书教育发展的关键所在。1、來自社会方面的原因曲于精简合并机构，政企分开，转变职能等原因，内地党政机

6、关的编制普遍较紧，有的甚至人满为患，又由于内地企业大多不景气，效益不好，僧多粥少，他们也不太愿意接受秘书专业毕业生。当然还有一个原因就是相当一部分机关领导对秘书人才认识不足，只知用秘书，而不注意培养，认为不经秘书专业培养的照样可以当秘书。上述原因造成秘书人才在一定地域、一定时期暂时就业不理想。2、來自学校方面的原因由丁普通高校的秘书专业基木上是从中文专业衍生出来的，所以在教学上比较注重知识的完整性，系统性，比较注重理论教育和研究，而忽视实践性和应用学教学，因而培养出来的学生能力差。主要是传统教育观指导下的封闭式办学模式，这是造成秘书专业毕业生供需脱节的主耍

7、原因。我们认为目前在学校方面，影响秘书人才培养质量的因索冇以下方面：(1)教育观念局限于传统教育观。传统教育观的弊端是应试教育突出；单纯注意知识传授；教育教学观念上思路较窄；教师的作用强调太多。(2)培养目标封闭于木行业。长期以来，受专业教育思想和模式的影响，大部分开办秘书专业的高等院校总强调为本行业培养秘书人才，甚至将秘书专业贴上行业的标签。事实上人才市场并不是某一个行业需要秘书人才，而秘书专业毕业生绝大多数也的确不是对口行业，过分强调行业性也就使自己的专业面偏窄了。(3)招生分配倾向于文科。大多数高等院校秘书专业招生只是从高中文科毕业生中招录，没考虑文

8、理兼招，也没考虑招一些经过一两年工作实践的在职秘书。与过去主要面向