健康促进学校倡议书与健康促进学校创建工作总结汇编

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1、健康促进学校倡议书与健康促进学校创建工作总结汇编健康促进学校倡议书大布小学创建健康促进学校（铜奖）动员大会议程一、由张志雄主任作健康促进学校知识讲座二、陈苕校长致辞三、学生代表宣读倡议书四、陈苕校长宣布：大布学习大布小学创建健康促进学校（铜奖）拉开序幕！大布小学创建健康促进学校（铜奖）动员大会知识讲座大布小学张志雄老师们、同学们：人的生命是宝贵的，相对于历史的长河来说，人类个体的生命又是短暂的，如何提高个体生命的质量，使我们的生命变得更有意义、更有价值呢？无疑，健康是重要的指标之一。那什么是健康呢？同学们一定觉得身体不生病就是健康，其实健康的含义远远不止这些，世界卫生组织

2、对健康的定义包括生理健康、心理健康和对社会的适应能力，现在又加入了人的道德品质。指的是一个健康的人不仅仅是身体没有缺陷和疾患，还要具有完整的生态和心理状态，以及良好的社会适应能力和高尚的道德品质。什么是健康促进学校呢？创建健康促进学校活动是世界卫生组织在全球范围内积极倡导的促进人类健康的一项基础性工作，学校通过一级级的考核，可以争取国际铜牌、银牌，乃至金牌。开展这项创建健康促进学校铜牌活动，是我校树品牌，创特色的重要载体，目的是以健康为中心、以精神和社会环境为切入点，改善同学们的学习和生活环境，提高同学们的身心健康水平。开展健康促进学校创建，对我们全体师生提出了更髙的要求

3、，我们的老师要关心学生的成长，培养学生的健康人格，传授学生健康的知识和技能；我们的同学要发扬主人翁的精神，在这项活动中积极、主动地参与，努力纠正不健康的生活行为，提高健康的生活意识，养成健康的生活方式。健康是我们的理念，健康是我们的未来。在我们同学中间还存在着一些健康小问题：比如有的同学不能正确对待学习，上课不能够专心听讲，有的学生极易产生焦虑、紧张、恐惧、说谎话等心理问题，有的学生害怕与他人交往等等。作为一名学生如何拥有阳光般的健康心态，我有一些想法要和大家分享：首先，要善于正确地评价自己，能通过别人来认识自己，能够愉悅地接纳自己，并能及时地控制自己的一些消极的想法与行

4、为。在与他人交往的时候要学会微笑地问候，学会热情地帮助，学会宽容地待人，学会友善地相处。其次，在学习上能够进行正常的学习，按时完成作业，经常复习，预习功课，长期坚持努力学习，形成良好的学习习惯.在学习中获取了知识的营养，让视野更加开阔，让思路更敏捷，让心灵更充实，还有，当遇到挫折时要做一个坚强勇敢的人，忘记失败，勇敢的抬起头来，迎接新的朝阳。就像打篮球，不可能每球都能进，但如果不出手投篮，就永远没有一投定乾坤的壮举。只有经历风雨，才可能见到美丽的彩虹。我们要养成热爱运动的习惯，积极参与学校组织的文体活动和社会实践活动；认真参与学校组织的健康体检；爱护学校优美的环境；预防意

5、外伤害、预防近视和齬齿、预防传染病和慢性病；要保持积极、健康、向上、乐观的心态，关心家人，邻里和睦，广交朋友，构建和谐的亲情、人情关系。老师们，同学们：有了健康的师生就有了健康的校园，健康的师生才能走出健康的人生之路。我们大家要把“健康第一”这个理念深入落实到我们的工作、学习之中，在创建健康促进学校的过程中营造良好的学校人际关系、和谐的校园氛围，打造健康的身心素质。我希望并相信有了大家的共同努力，我校创“健康促进学校”的目标一定能够实现。最后祝全体同学身心健康，学习愉快，祝全体老师身体健康，工作愉快！大布小学创建健康促进学校（铜奖）动员大会校长致词老师们、同学们：讲卫生、

6、讲健康是现代社会的时尚，健康是人生第一财富，健康是智慧的条件，健康是快乐的标志。创建健康促进学校意义深远，是学校素质教育的任务。我们要树立以人为本、健康第一的意识，加大力度、加大投入，从课内到课外、从知识到实践、从管理到服务、从校内到校外、从家庭到社区，全面规划，落到实处，与学校实际、与文明修身行动相结合，健康修身、修心，学习兄弟学校的创建经验，实现创建目标，努力把大布小学创建成为中山市健康促进学校。篇二：健康促进企业倡议书。开展古林镇“健康促进进企业”活动倡议书尊敬的各位领导、各位来宾：我们知道，人的生命是宝贵的，相对于历史的长河来说，人类个体的生命又是短暂的，如何提高

7、个体生命的质量，使我们的生命变得更有意义有价值呢？无疑，健康是重要的指标之一。今天我们齐聚在这里，隆重举行古林镇健康促进进企业活动启动仪式，这充分体现了政府与卫生部门对我们的关心与厚爱，相信，通过打造“健康促进企业”活动，必将促进我们企业员工的身心健康，也将对我们企业的发展达来新的动力，为此我代表伊司达集团有限公司向广大企业与员工发出以下倡议：（一）正确理解健康促进企业的概念，牢固树立“健康第一”的理念，掌握健康的基本知识，努力养成健康的工作和生活方式。（二）企业要关心员工的身心健康，在生产、经营、生活等各个方面保证企业职业人