级语文上册第三单元《春》课件

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1、虹星桥中学章春梅朱自清春朱自清朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。1898.11---19

2、48.8配乐示范朗读（或由朗读水平好的学生朗读）领悟质疑1、从朗读中了解到了什么？2、有哪些不明白的问题？全文构思盼春绘春颂春春草春花春风春雨迎春谈谈你心中的春天生活链接春花图态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）（遍地野花，像眼睛，像星星）（拟人）（比喻、排比）（联想）（比喻）：a．你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?b．说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。(赏析好词好句)c、读一读，读出情。[说明：学生自由朗读、思考、体味后，四人小组讨论交流，每组推举一人全班讨论发言；班讨论回答，明确上述问题。说“你为什么喜欢”一题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是一

3、个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。]研读与赏析小结在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。文章开头写盼春，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的美妙和严谨。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感，是不可多得的美文。让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。1、阅读了本文，你的感受是什么?2、面对着这大好春色，你准备做些什么?

4、3、你还有哪些问题没解决?体验与反思作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。拓展延伸有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，绘出春天风景的作品也很多，同学们也不妨自己来体验一下：1、读一读春的文章2、说一说春的诗句3、画一画春的美景4、

5、写一写春的景色春朱自清作者的感情：向往春天，热爱春天，渴望春天。一、盼春二、绘春三、颂春：盼、来、近（渴望、喜悦）：新美力㈠总写：一切——山（朗润）水（涨）太阳（红）㈡细写：春草图春花图春风图春雨图迎春图——草报春：嫩、多、软——花争春：多、艳、甜——风唱春：柔、和、悦——雨润春：细、密、轻——人迎春：多、忙、乐1、这篇散文写得很美。请欣赏地读，读出韵味、读出思考，然后，抓住一个角度，如选材、语言、修辞、立意等，写出这篇在写法上好在哪里，二百字左右。2、整理所收集的关于春的诗文。布置作业：