级下册：：第20课《庄子》故事两则ppt课件

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1、20﹡《庄子》故事两则惠子相梁1.了解《庄子》及庄子的生平、思想。2.积累常用的文言词语，丰富文言知识。3.欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。庄子(约前369—前286)，名周，战国时宋国蒙人。道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。平民哲学家，一向不慕功名，无意于仕途，追求一种自由自在的隐居生活，主张君王“无为而治”。代表作有《逍遥游》《庖丁解牛》等。所著文章，内容丰富，气势磅礴，笔锋犀利，寓意深刻，《庄子》一书，其中有许多奇特有趣的寓言故事。作品简介《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。《庄子》具有很高的文学价值。文章多

2、采用寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。在道学和文史上对后世颇有影响。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子所处的时代正当极其动乱的战国中期，是战争最为频繁而统治者又最为骄横的时代，当时思想界又混乱不堪。宋国为殷微子封地，是一个腐朽的领主制国家，庄子的大半生处于宋王偃时期，而宋王偃又是战国有名的暴君，最为荒淫无道，残杀成性。诸侯皆以桀、纣喻之，最后激起各国的公愤。齐国联合魏、楚二国攻杀了宋王偃，灭了宋国。这样的时代，这样的国家，对庄子的思想产生了较大的影响。相：辅助君主的人，相当于后代的宰相。这里作动词，做宰相的

3、意思。惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。[译文]惠子做了魏国的宰相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到魏国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。①往：②或：③谓：⑤相：⑥国：④代：重点词语去。有人。对某人说。代替。辅助君主的人，相当于后代的宰相，这里用作动词，做宰相的意思。国都。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓,子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。②为：③发：④止：①其：⑤练实：重点词语它的。叫作，称为。出

4、发。栖息。竹实，即竹子所结的子。⑥醴泉：甘泉，甜美的泉水。[译文]庄子前去见他。说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗？鹓从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”②鸱：③吓：④以：①于是：⑤吓：重点词语在这时。猫头鹰。拟声词，模仿鸱发怒的声音。用。作动词，吓唬。[译文]在这时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的魏国的相位来‘吓’我吧?”理清作者的写作思路。说说事情的起因、经过和结果。惠子为相庄子看望受人挑

5、拨搜捕庄子从容往见奇鸟之喻辛辣讽刺起因：经过：结果：故事发展出人意料，富有趣味性1.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来魏国有何反应？说明了什么？害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应也可能是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。2.庄子对此有什么反应呢？他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓的故事，极其辛辣地讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。3.

6、《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？醉心功名利禄,心胸狭小的人。4.你认为《惠子相梁》一文表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？清高自守，淡薄功名利禄。5.在本文中，庄子将鹓、鸱、腐鼠各比作什么?鹓——自己（志向高洁之士）鸱——惠子（醉心功名利禄的人）腐鼠——做宰相（功名利禄）6.庄子讲鹓的故事用意是什么？既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。7.通过这则故事，你看出惠子和庄子各有怎样的性格？惠子：醉心于功名富贵对朋友薄情寡义庄子：清高自守鄙视富贵文章的美点赏析：（1

7、）情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。（2）人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。（3）比喻巧妙贴切。巧借鹓的故事尖锐地批评了惠子的卑劣。（4）描摹生动传神。鸱护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。《惠子相梁》这则故事富有趣味，很能体现《庄子》散文的艺术特色。请同学们说说这篇课文有哪些值得赞赏的地方。惠子相梁情节出人意料人物形象鲜明比喻巧妙贴切描摹生动传神鄙视富贵清高自守庄子与惠子游于濠梁1.朗读课文，借助课下注释和工具书翻译课文，疏