“夸夸我们的同学”——主题班会策划书

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1、“夸夸我们的同学”一一主题班会策划书“夸夸我们的同学”——主题班会策划书班会主题：“夸夸我们的同学”活动冃的：L增进同学们对彼此的了解，发现他人的优点，互相学习，取长补短。2.培养学生乐于善于观察的习惯，能从同学身上发现优点。3.尽量多的让学生感受欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中的愉悦，从而学会真诚待人，尊重他人。班会时间：2010年11月1口班会地点：云大附中初一（21）班教室班会内容：1•游戏一一“猜猜他是谁？”（lOmin）2.游戏——“优点轰炸”（15min）3.“我也夸夸我自己”一一同学谈感悟（15min）学生准备：1.收集同学的优点长处，

2、回忆同学帮助自己，关心自己的故事。2.用彩纸折成小船，并在小船上写上同学的优点，可准备多只。要求用简洁的一句话概括一位同学最闪亮的优点。（班会前准备好）3.先让四位同学写好形容自己的一段话，要求写出白己最突出的特征及优点。班会流程：活动一猜猜他是谁请主持人分別念出四位同学的事先写下的形容自己的一段话，让同学猜猜他是谁。活动二优点轰炸1.优点轰炸：同学Z间互赠写好优点的小纸船，比比同学Z间谁的小纸船最多，选出儿位“最受欢迎的同学”。1.邀请几位“小记者”上台，采访获得小船最多的同学，让他们描述获奖的心情及感想等。活动三我也夸夸我自己同学们自己说说今天收到

3、的小纸船，说说口己身上的优点，以后应该怎么做才能成为一个受人喜欢、受人欢迎的孩子。你从別人身上受到了什么启发。启动仪式议程安排一、时间：2009年5月28日上午10：30o二、地点：天津图书馆门前。三、参加范围：市文化局领导、市教委领导、市科委领导、市图书馆、市19所大专院校图书馆馆长、天津市科技情报、医学情报研究所图书馆馆长、天津社科院图书馆、市委党校图书馆馆长、部分大专院校学生共计200余人。四、议程：主持人：主持人宣布启动仪式开始1、介绍岀席领导和来宾2、中国图书馆学会领导致词3、市文化局领导讲话4、市教委领导讲话5、市科委领导讲话6、文化部领导

4、讲话7、借阅证交换仪式（公共图书馆、高校图书馆、科研系统图书馆）8、主持人宣布启动仪式正式开通。100余名大学生用团体操形式，手举各类借阅证表演（预计5分钟）9、主持人宣布启动仪式结束五、会场、环境布-置1、启动仪式地点：天津图书馆前广场，面向屮坏线可吸引过往市民。2、环境布置：外围：在图书馆馆区围拦上悬挂五彩刀旗。院内：会场台阶处摆放人量鲜花、设置高4.5米，长8米，启动仪式背景文字为：（天津市文化、教育、科研系统资源共享启动仪式）由天津图书馆设计。馆内：利用人厅电子滚动屏滚动播出宣传口号。3、宣传媒体：图书馆负责。菜园一小第二届读书节开幕式议程及主

5、持词尊敬的各位來宾、家长们，亲爱的老师、同学们：人家好！女1：莺歌燕舞喜盈人地，书香墨香飘满校园。在这春意盎然，阳光灿烂的日子里，我校迎來了第二屈“读书节”。男:今天在这里隆重举行启动仪式，是为了给全校师生创设浓郁的读书氛I韦I，积极打造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴。女2:出席本次开幕式的有县图书馆领导，校外辅导员，家长代表。让我们用热烈的掌声欢迎各位的光临，并请主席台人员入座。女1：在主席台就坐的有：县图书馆书记兼副馆长李盈莹阿姨、县图书馆副馆长章淑苹阿姨、我校的沈副书记、校外辅导员乐存波叔叔、家长代表沈海霞阿姨。让我们再一次用掌声对他们的到來

6、表示欢迎。齐:下而我们宣布菜园-小第二届读书节开幕仪式现在开始。男：首先有请沈副书记致开幕词，大家欢迎！活动仪式第一项：沈副书记致开幕词。（附1）女1：沈副书记讲话，温暖了我们的心；拨开了我们心头的疑云；也为我们的“读书活动”提供了有力保证！男：莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像天空没有阳光，智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。女2：为了让我们看到更多的好书，县图书管的叔叔阿姨也在百忙之中赶來参加这个活动，并H还为我们送来了丰富的精神食粮一一书籍。下面有请图书馆领导李阿姨讲话并赠送图书。大家欢迎！活动仪式第二项:图书馆领导讲话并赠

7、送图书。女2：好读书者人恒爱Z,图书馆的叔叔、阿姨们也特别喜欢爱看书的孩子。他们还准备了一份特别的的礼物要送给那些读书积极分子们。男：大家想知道这份特别的礼物是什么吗？那是一张图书借阅卡，获得这张卡的同学可以免费到图书馆里借阅图书，很诱人吧！女1：到底是哪些同学获得了这份特别的礼物呢？有谙教导处林老师宣读各班优秀读书少年名单。由图书馆领导为他们颁发。活动仪式笫三项：图书馆助学活动1.为各班优秀读书少年颁发借阅卡；2.为优秀贫因学生颁发借阅卡。男：感谢图书馆叔叔、阿姨们对我们木次活动的大力支持，我们不会辜负你们的殷切期望，一定会广泛阅读书籍，明理、健知，

8、不断进步。女1：学校教导处、德育处也为我们的读书节做了精心策划，让我们请教导处陈老师宣读一下读